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如何当好副校长

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  【摘要】一名优秀的副校长要做到“在其位,司其职,谋其政,展其能”。 首先要具备良好的政治素质、思想素质、和业务素质,并要在工作中找准位置,理清职责,做好助手,精诚团结,与正职同唱一台戏。在学校管理中当旗手、当同志、当挚友、当谋士、当使者、当黑脸、当行者、当先锋、当配角、当人梯。与校长和谐共事,为学校共谋发展。
  【关键词】副校长 找准位置 理清职责 做好助手 精诚团结
  
  副校长是领导班子的重要组成人员,对一个学校的工作负有一定的领导责任,同时又是在正职领导下、为正职服务、对正职负责的参谋和助手,发挥着“桥梁”和“配角”的作用。这种特殊位置使副校长具有双重职能:对下要解释领导的意图,深化领导的思想,执行领导的决策;对上要提供下属情况,提出参谋意见。副校长不仅是一个领导者,更重要的是一个执行者,应做到“在其位,司其职,谋其政,展其能”。
  要成为一名优秀的副校长,首先要具备良好的政治素质、思想素质、和业务素质,并要在工作中找准位置,理清职责,做好助手,精诚团结,与正职同唱一台戏。如何当好一名副职?要准确把握校长的性格、风格和品格,根据其特点确定自身工作的方式方法策略,而不是“只低头拉车不抬头看路”。
  应对三种不同类型校长的准确定位
  第一种,校长既有不凡胆识,又有充沛精力;既有宏才大略,又博知多谋;既有准确判断,又有实践经验,完全有能力“一飞冲天”。针对这类校长,作为副校长就是他“搭好台”,你“唱好戏”,抓好落实。
  第二种,校长工作作风比较细致,控制力比较强,谋则断,断则行,行则速,习惯于“一手遮天”。作为副校长主要是当好助手,叫干什么干什么,叫怎么干就怎么干,不变通,不走样。
  第三种,校长心胸开阔,明智豁达,善于抓大放小,工作习惯于放给副手去做,又甘于承担责任。与这类校长搭档,副校长必须充分发挥主观能动性,发挥自身潜能,尽心尽力、尽职尽责,把日常性的工作规划好、协商好、运筹好,让校长放心。
  当好副校长,准确定位固然重要,但更重要的是按照工作运行规则,形成与校长和谐共事的工作方式方法。本人认为当好副校长,应重点把握好以下几点:
  “当旗手”――旗帜鲜明。一个学校,校长就是旗帜,旗帜就是方向,旗帜就是形象,旗帜就是核心;副校长的天职就是树立这面旗帜,维护这面旗帜,高举这面旗帜。顺利的时候是这样,曲折的时候也是这样。正所谓“斜风细雨不须归,狂风暴雨不后退”。
  “当同志”――志同道合。俗语说:“志不同道不合,不相为谋”。要通过协调、沟通、交流,达到同校长主格调、主思维、主思路、主旋律的基本一致,求大同存小异,而不是思想、观念、意识、风格大相径庭,格格不入,甚至固执已见,毕竟校长是全面工作的第一责任人。许多单位在搞竞争上岗的同时,也搞校长、副校长的“双向选择”,其意图也在这里。
  “当挚友”――推心置腹。作为副校长,要以诚相待,敞开心扉,自己的底首先应亮给一把手,包括素质短长、作风粗细、水平深浅,要让校长知道,以缩短“磨合期”,正所谓“精诚所至,金石为开”,让校长无忧、大胆、放心地使用你。要做人做事再做人,做人是做事的基础,没有信任是既做不了人又做不了事的。校长、副校长既是领导和被领导关系,也应该是朋友、伙伴和知音。“路遥知马力,日久见人心”。要主动同校长交朋友、当伙伴、作知音。通过一段时间的配合达成一种默契,但绝不应随声附和,趋势奉迎。
  “当谋士”――献计献策。作为副校长也不是被动的,对一把手的决策要遵从却不可以盲从,对工作的合理化建议,要通过恰当的方式,积极向校长游说、陈述,并且要“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。如果你的意见有一半以上被采纳就是一个称职的副校长。但一旦校长作出了决定,你唯一应该做的就是服从和执行,“对内有声音,对外无杂音”。
  “当使者”――承上启下。校长一般不会把决策和执行一秆子捅到底,作为副校长就要充当好中介和桥梁作用,及时传递相关信息,上情下达,下情上达。把校长的意图、思想和决定、决策不拆不扣地贯彻落实到实际工作中去,把同志们的呼声、愿望和工作中的问题、困难实事求是地反映反馈到校长那去,供一把手谋断时参考。
  “当黑脸”――遮风挡雨。任何一个部门、任何一个领导都不会认同校长无所作为,作为副校长,就要和同志们一道,集思广益、群策群力,把工作中的问题和困难更多地解决在自己手里,同时把好事、锦上添花的事更多地留给校长去做,让领导多种花少栽刺,为领导保驾护航,排忧解难,从而树立一个集体的形象和威信。绝不可以把好事都做了,却将困难和问题一股脑推给校长,使其在乱事恼事堆里不得脱身,疲于应付。
  “当行者”――身体力行。毛泽东同志说过:“要知道李子的滋味必须亲口尝一尝”。作为副校长必须集中必要的时间和精力从事一些较为具体的工作,才能从中把握大势,发现问题,解决矛盾,不是讲“细节决定成败”吗?细节只有在实践中才能观察到、体验到、感受到,经验只有在实践中才能发掘到、总结到、提升到。“纸上得来总觉浅”、“心动不如行动,被动不如主动”。绝不可以大事推给校长,具体事卸给一般同志,上推下卸,自己当甩手掌柜。但这并不意味着事无巨细,事必躬亲,也是要抓大放小,还有个调动同志们积极性的问题。
  “当先锋”――身先士卒。作为副校长,既是指挥员,又是战斗员,对校长的决策、处理的决定,要率先垂范,带头落实,一方面体现的是对校长决策、处理决定的维护,另一方面体现自身的感召力、号召力、影响力,带领同志们冲锋陷阵,坚决贯彻、不移执行、坚定落实,不贯彻、不执行、不落实的决策和决定无异于一纸空文。
  “当配角”――甘作老二。作为副校长,不是“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”的个性化问题,而是“下级服从上级”的自觉性问题,必须相信组织的决定和安排,相信年龄、资历、经历都是财富,都是实力,切不可拿自己的优势同校长的劣势比,相反要更多地看到校长的长处和优点,取长补短,虚心请教,用心学习,只有这样才能从中得到充实、完善和提高。
  “当人梯”――铺路搭桥。曾参加过“逃生墙”拓展训练,虽然由于自身能力所限,我没能超越那堵墙,但自始至终却在我的双手、双肩,甘作人梯,把有能力的同志托上去、顶上去、扛上去。现实工作生活中也是一样,要善于发现同志们的长处,为大家的成长和进步提供一个环境、通道和阶梯。俗语说:“不谋全局者不足以谋一域”。只有这样,你才能得到大家的真情回报,充分展示你的人格魅力,受到大家的拥护和爱戴,用真诚和快乐去拥抱每一个平淡寻常却又美丽无比的日子。
  总之,当好副校长,这既是一个不断学习积累的过程,也是一个日渐感悟提升的过程;既是一个用心揣摸思索的过程,也是一个逐步历炼成长的过程。只要认真学习,用心揣摸,善于总结,就一定能做一名优秀的副校长。

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