走进小书房 感受大世界

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　　摘要:本文通过作者在语文教学过程中一个个鲜活的例子,阐述了文学的美、语文的魅力。现代生活的高速发展,城市建设的迅猛突变使人们盲目追求,躁动不安,心无所寄,生活茫然。而语文是一个情感纯真的世界,是一个诗意盎然的世界,是一个色彩斑斓的世界。它是以丰富的人文内涵,优美的汉语音韵,博大的处世博学令孩子们遐想于字里行间,放眼于无限的精彩奇妙的大千世界,进入至真至美的心灵天地。
　　关键词:读书的意义 语文的魅力 语文教育
　　
　　有的人说:缺乏文学熏陶的灵魂是僵死的灵魂;缺乏文学熏陶的学生,是精神的贫血儿。
　　作为一名语文教师,如何让孩子们在书海中享受天性,丰富人性;享受追求,促进发展;享受梦想,培养个性;享受生命的情趣,而达到生命的日趋完善是笔者不懈的追求。
　　特殊的时代造就着一群特殊的儿童。信息世界的高速发展,城市建设的迅猛突变使他们盲目追求,躁动不安,心无所寄,生活茫然。而泱泱中华的灿烂文明,悠悠世界的浩浩经典,却被他们两袖清风地遗忘在生活的角落。世界级文学家高尔基曾说:“书籍是人类进步的阶梯。”我国现代著名的教育家肖川也曾经说过:“书籍是人类文明不灭的火种,人类走向光明与真实境界的灯烛。”“智慧老人展示给我们的是历史的镜鉴、生命的律则和文明战胜野蛮的曲折。”文学的世界,好似为人敞开的一扇扇窗口,又似一级级攀登的台阶,犹如涌动着沁心的清泉,又如闪烁着缕缕的引路光芒。沐浴在文学的灵光中,孩子们的心灵能够得到寄托,孩子们的生命更能得到重塑。
　　一次,笔者为班里的孩子们读了一篇泰戈尔的文章――《金香木花》,读毕笔者问道:“为什么那小姑娘要变成一朵会飞的蝴蝶落在妈妈的肩头?为什么她要把自己小而又小的影,投在妈妈的书页?”在启迪中,孩子们感悟到了那是小姑娘对妈妈的爱。于是在他们的书页上留下了这样的诗行:“我愿是一缕阳光照耀与妈妈上班的途中,我愿是一件羽绒服,我愿是一枝能干的小扫帚,我愿是一把能为妈妈送去清凉的小扇子……”文学的雨露滋养着孩子们幼稚的心灵,让他们的心变得如此美丽而多情。从次,他们不仅懂得了接受父母的爱,更懂得了如何付出自己的爱给父母、给朋友、给社会……他们的情感让笔者为之动情。把文学的滋养渗入孩子们的心灵,把文学的欣赏作为体验丰富人性的途径,会使每一个孩子的生命质量得到锤炼和升华。留心观察生活,感悟生活,是孩子们在语文中的追求思想的成熟。
　　每一个孩子都是一个独立的小宇宙,他们的世界是异想天开的世界,对生活,对文字,他们有着万千迥异与成人不同的视角。多给予他们尊严,怀着一颗赏识激励的赤诚之心引导他们尽情阅读,去感悟,去品味,去体验文学的字样,让孩子们智、情、意全面发展,让孩子们在语文天地的浪漫、新奇、诗意与宣扬中得到个性的舒张。
　　一次,孩子们都在摇头晃脑地诵读着“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊”,但当笔者走到一个孩子身边时,他郑重地对笔者说,而且反复强调自己听到了潺潺水流的声音,他说:“我听到了!老师!我心里面真的感受到了声音!”看来,阅读给予了孩子们个性的呼唤。他们用不同的方式解读着文字,用不同的语言诠释发现,用不同的活动与独特体验构建着自己的知识殿堂。
　　如花绽放的语文课堂,就是一片神圣的净土。他们从《倾斜的伞》学会了关爱;在《桂林山水》中领略了祖国秀美的山川;去《南极风光》感受南极光的奇妙;在中华古诗文“宁为玉碎,不为瓦全”、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”中感受到了风骨、道德、操守与精神……这一切,都将成为学生人生信念的重要精神资源,也将成为厚重的的生活基石。在这里,他们收获的是视界的敞亮,精神的漫游,思想的翱翔,心灵的舒张,理性的顿悟,智慧的迸发。
　　语文是一个情感纯真的世界,是一个诗意盎然的世界,是一个色彩斑斓的生命世界。它是以丰富的人文内涵,优美的汉语音韵,博大的处世博学令孩子们遐想于字里行间,放眼于无限的精彩奇妙的大千世界,进入至真至美的心灵天地,实现着生命对生命的沟通与感召,引发着生命与生命的递进与升华。让孩子们沉浸于这丰富、光明、温暖、纯洁、疏朗、博大的教育情境中,让他们享受语文学习的美妙,享受语文学习的情趣,为孩子们悄无声息地传递生命成长的力量!走进小书房,感受大世界,享受语文带来的博大的人文关怀与生命情趣,享受语文,来为生命奠基,成就未来。

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