一次深刻的心灵之旅

来源:用户上传      作者:

　　学习语文不只是学语文知识，也不只是训练语文能力；学生在学习语文的时候，也是在品味情感、品味“美”。老师应该把真情和心血贯注于语文教学中，对学生进行情感教育，从而丰富他们的心灵，完善他们的人格。然而如果这种情感教育仅停留在对文本的解读上是不够的，窦桂梅老师曾说过“善于学习的人会把别人的情感变成自己的情感”，所以最终应该走出文本，走入学生自己的生活。
　　记得在上《我的老师》这课时，当学生、教师、文本间进行了深刻的对话后，我把重点放在在自我生活中体验“师生情”上。我就先讲了一个我亲身经历的故事：我曾有一个学生，在家排行老大，下面还有弟弟、妹妹。三人都念书，家里负担不起，就只好动员一个辍学。可姐弟三人都爱读书、都品学兼优，怎么办呢?父母亲就用了最古老的方法――抓阄。结果老大抓中了“不读书”。她泪流满面地来找我，我就帮她解决了这个问题。尽管我当时每月的工资不足四百元。我告诉学生们，这就是“师生情”――纯洁的、不记回报的情感。那天，在我动情的叙述中，我能感受到是人世间那美好的情感拨动了学生们的心弦。他们的眼中分明有一种明亮的东西在闪动。
　　我感觉时机已成熟，便启发道：“不仅魏巍等人与他们的老师之间有美好的情感，我们也有。我们的生活就是本厚实的书籍，而关于‘师生情’的这种心灵篇章更是其中的华彩乐段。现在，你们心中最想跟谁诉说这种美好的情感?”学生们于是开始互相交流，那或许是不曾留意的凡人小事，那蕴藏在心底的片段感受就被挖掘了出来。且听听一个学生的发言吧：
　　“老师，我记得那个冬天的傍晚，当我参加完学校的演讲比赛后，您担心我的安全执意要送我回家的事。我们翻过最后一道坎后，时间已经不早了。我说，老师您回去吧。您不肯。争执一番后，您决定站在那儿目送我走。因为坎下面是一览无余的湾地，湾地尽头就是我的家，您可以看见我。我一边往家跑，一边回头看。暮色里您的身影让我感到温馨和安全。当我跑到村口时，夜幕模糊了您的身影。我大声喊，老师，您回去吧!湾地里回荡着我的声音。我的眼泪夺眶而出。我想到了您三岁的儿子一定等您都等急了……”。
　　大家听了这段真情道白后，动情的泪花在每一个人心间泛起。都说语文是人学，是精神之根，此时此刻，在这种既广远又深沉地超越了教材的学习中，学生们在认识获得推进的同时。心灵不也得到了洗涤吗?他们终于读懂了，“师生情”不是抽象的，它就在自己的身边，就驻在我们的心间。
　　在这个案例中，我和学生们从人家情感世界里走出来，走向自己，从而发现自己，提升自己。这是一个无比美好的积极主动体验、感悟的过程。就这样，我伴着我的学生进行了一次深刻的心灵之旅。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9616876.htm