孩子“教”我成长

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　　“家长是孩子的第一任教师”，“家庭是孩子教育的起点”，“养不教、父之过”。诸如此类，强调家庭对孩子重大教育意义的说法比比皆是、自古有之。“孟母三迁”“岳母刺字”等千古传诵的教育典范，为我们家长树立了可借鉴的榜样。但是在教育孩子的过程中，与众多家长一样，我也曾有“心有余而力不足”的困或、无措，也为孩子“长江后浪推前浪”，“一代更比一代强”、“青出于蓝而胜于蓝”沾沾自喜。但就是在这“困或无措”与“欣喜自豪”的矛盾中，惊喜地发现在教育孩子的过程中，在“润物细无声”中，孩子也“教”我成长。
　　
　　一、孩子“教”我增长知识
　　
　　作为父母应适当走进孩子的世界，在亲子互动中明辨是非，凡是孩子喜欢的，家长要适当涉猎。如果家长一点都不了解孩子的爱好，就很难与子女沟通。尽管自己从教近20年，但由于所从事的教学工作“专业性”太强，面对孩子数学的“智慧冲浪”、语文的“英才阅读”、科学的“探索活动”、美术的“水墨世界”、英语的“Read and Listen”。还有孩子喜欢的流行歌曲，喜欢的电视剧，喜欢的卡通，喜欢的电脑游戏……我还是手足无措。“形势所迫”，我辞去同事的聊天、朋友的应酬，主要的时间是在书海中遨游、徜徉。在与奥特曼、白雪公主、六个仆人、淘气包马小跳的“对话”中唤回了久违的童心、童趣；又在《小学生百科全书》中汲取了营养。如此一来，我辅导起孩子来游刃有余、信手拈来，成了孩子学习的明副其实的合作伙伴。同时，自己也逐渐向“一专多能”方向迈出了可喜的一步，教育教学工作中，也能旁征博引、引经据典。课堂教学充满了久违的激情，深受学生的爱戴和敬仰。
　　
　　二、孩子“教”我发展能力
　　
　　顺应“素质教育”时代大潮，我也为孩子报名参加了特长班的学习，周五晚上学书法，周六上午学乐器 ，周日下午学健身，辅导班在有限的时间内是负责“教”，平时的“练”是要在家庭中得以落实的。孩子能力的发展是在适宜的环境和活动天地中进行的。如何更好地孩子营造良好的练习氛围，并采取行之有效的指导？考虑再三，我决定还是孩子一起参加学习，甘做“伴读”于是，我与儿子结伴为友，一同学习、练习，共同切磋、提高，工夫不负有心人，孩子先后捧回了书法、乐器等比赛的奖杯。我的“三字一画”也在全市教学基本功大赛中勇夺桂冠，无任何音乐基础的我竟然能完成葫芦丝独奏“月光下的凤尾竹”我还与孩子一同制作手抄报，一同观察壁虎捉蚊子，激烈争论老虎和狮子谁最厉害……在此过程中，我与孩子的观察能力、想象能力、思维能力以及倾听交流能力都得到了发展和提高。
　　
　　三、孩子“教”我完善自我
　　
　　“给孩子一个健康的心灵，远比给他丰厚的物质享受更有意义”。教孩子“学会做人”，这是家庭教育的核心，要通过家长的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。在这一方面，学校对孩子教育的“启蒙”是全方位的；过马路走人行横道、饭前便后要洗手、爱护花草、言而有信、尊敬长者、乐观向上、真诚友善、遇事泠静、不说脏话、不吸烟、吃饭细嚼慢咽……但是把接受的“启蒙”内化为孩子的自觉行为，却是一个长期、循序渐进的过程，在此过程中家庭教育的作用是至关重要的。所有这些都寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长豪无掩饰的言谈举此时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。反思自己，自身很多方面还是存在很大问题，需要接受“再教育”。所以，我与孩子“约法三章”；凡是学校、老师教育孩子要做到的，我和孩子都必须严格遵守，互相监督。小孩子本身可塑性强，执行起来困难不算很大，但面对与我相伴多年的诸如吸烟等“顽疾”克服掉是需要勇气和毅力的，并且时时都在孩子“严格执法”的监督之下。长期坚持下来，我的言谈举此竟然“斯文儒雅”了不少，这得首先归功于孩子“教”我有方。
　　我感谢我的孩子，是他“教”我更好的成长。

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