合适的时间给孩子合适的教育

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　　入学
　　
　　家长声音
　　5周岁的孩子够聪明
　　赞成5周岁入学的家长一般都觉得自己的孩子智力发育得较好，比其他孩子聪明，具备了接受系统教育的条件，所以应该让孩子提前入学，没必要再在幼儿园里多耗一年。
　　6周岁入学正合适
　　赞成6周岁入学的家长则认为，孩子一年一个样，5周岁孩子的身体、心智发育和学习、生活能力与6周岁的孩子没法比，早早就送去读书，孩子太辛苦，大人也不放心，而且并不一定能抢到发展的先机，因此让孩子打牢基础也许更好些。
　　7岁入学不算晚
　　这些家长认为，7周岁以前的孩子还是应该以玩为主，做父母的不应剥夺孩子最基本的权利，扼杀孩子的童真。应该让孩子充分享受童年的快乐，给孩子更多的空间来做自己喜欢做的事，7岁
　　之后再好好学习也不迟。
　　
　　幼儿园态度
　　年龄小能力达不到
　　有些家长看到自己的孩子已经认识一些汉字，会做几道算术题，甚至会背几首唐诗，便认为自己的孩子已经具备了接受义务教育的条件，可以提前入学了。实际却并非如此，孩子学到的那点知识，是家长提前强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势，是虚假的，可以说是“泡沫优势”，上学后过不了多久，就会不复存在了。别说相差1岁，就是相差两个月的孩子，在接受能力、生活自理能力、学习能力等方面都有明显的区别。6岁的孩子到了小学，也不见得个个都能很快适应小学生活。所以我们觉得还是7岁入学比较好。
　　
　　小学观点
　　小学教育不同于幼儿园
　　幼儿园的教育相对轻松自由，而小学却是截然不同的规范教育。就像一节课得坐在座位上40分钟不准乱动，很多6岁的孩子尚且需要一两个月的时间才能适应。部分6岁的学生刚人学时还随时大小便、哭个不停地要妈妈，5岁的孩子就可想而知了。年龄太小，适应能力也很差，很难接受小学这么系统化的教育。再者，对于老师来讲，教5岁的孩子会更辛苦，压力也会更大。因而不主张让孩子6周岁前入学。
　　
　　专家意见
　　几岁上学主要看孩子能力
　　上学年龄相对小的孩子，即使他们的智力发展很好，但其人际交往的能力、抗挫折能力、分析问题解决问题的能力、领导他人的能力、组织协调的能力，在周围孩子比他大的环境中，不会有很好的发展空间和机会。而且过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。年龄相对小的孩子，家长也要付出很大的努力。陪着写作业，跟着收拾书包，还要配合老师所教的方法给予辅导。试想：如果孩子努力地摘一个苹果，几经周折却仍然得不到的话，他的自信心会受多大的打击!这个年龄的孩子又不具备自己调整心理状态的能力，久而久之，便会导致自卑心理。
　　所以，孩子入学，年龄是一个因素，但不是唯一的因素，主要看每个孩子的能力发展情况，比如：1．处理生活的能力如何；2．学习意识形成了没有；3．手的精细动作发展得怎么样；4．语言能力怎么样；5．与人交往有没有困难等。如果孩子的能力达到了一定水平，就可以接受系统的教育了，不然，错过孩子的最佳人学时间对孩子今后的发展没有好处。一般而言，6～7周岁是儿童上小学的最佳时期。
　　
　　性教育
　　
　　情景一：4岁的欣欣问妈妈：“我是怎么生出来的?”妈妈回答：“是天使将你放到妈妈肚子里，等你长大了些，医生开刀将你取出的。”说完妈妈心里在想，这并不是最好的答案，欣欣还小，等她七八岁，理解能力再强一些，我会从精子和卵子的结合开始，把事实讲给她听。
　　情景二：5岁的娟娟非要站着小便，理由是幼儿园男同学都站着尿尿。妈妈明确地告诉她：“男生和女生长得不一样，所以男生尿尿时要站着，女生要蹲着。”女儿恍然大悟：“对了，男生有小鸡鸡。”从此，她再也没有要求站着小便。
　　
　　小孩子性问题需要正面引导
　　由此可见，孩子在很小的时候，就对关于性的问题有所注意了，经常会问家长一些性问题，这可是对孩子进行最初性教育的大好时机，应遵循以下原则：1．正面回答，不要回避、遮掩、胡编乱造：2．父母回答要统一；3．给孩子符合他年龄段的回答；4．正确地称呼所有的器官；5．仅仅回答他提问的部分；6．让孩子对此感到愉悦。
　　
　　个案一：看到电视接吻镜头连说“脏”
　　读小学三年级的小宇看到电视里男女亲吻的镜头，就赶紧把眼睛蒙起来，口中还念念有词地说：“这个不好，很脏的……”爸爸追问怎么回事，儿子说班上的同学都这么说。
　　个案二：和女生对视是“勾女”
　　王女士跟上小学二年级的儿子上街，儿子同班的女同学向他打招呼，没想到儿子把头别过去理都不理。王女士很奇怪，责怪儿子不讲礼貌。没想到儿子振振有词地说：“男女生不能对视的，上街不能跟女生讲话，要不就是‘勾女’!”
　　
　　纠正错误的性观念
　　孩子上学后，朦朦胧胧知道一些性知识，但在他们学习科学的性知识和树立正确的性观念之前，会形成一些错误的认识，父母要做的就是帮他们纠正这些错误的性观念。明确地告诉孩子“错在哪里”、“应该是怎样的”，尽量解答孩子心中的疑问，孩子清楚了自己将要发生的变化，等到了青春期就会在心理上做好充分的准备。
　　
　　专家意见
　　让性教育赶在孩子性发育前
　　进入青春期的年龄有个体差异，我国医学界将青春期年龄定为13～18岁，国外医学界将其定为10～19岁，其中又分为青春早期(10～14岁)及青春晚期(15～19岁)。
　　中国性学会理事长、北京大学医学院教授徐天民认为，从科学的角度看，对孩子进行性教育应该在他们性发育前，现在的孩子发育期普遍提前一到两年，所以最佳开始时间应该是小学二年级左右。
　　在孩子还没有发育的时候，跟他们讲生殖器和两性关系不会让他们产生刺激的感觉，让孩子把性当做知识去理解。而且，这时进行性教育，可以让孩子在初潮之前就明白月经、遗精是怎么回事，当这些事真正在自己身上发生时，孩子不至于惊慌失措。
　　再者，这时的孩子依赖性最强，还没有独立意识和出现逆反心理，家长利用这个阶段进行性教育，可以在孩子心里形成自我保护和预防意识，对可能介入的黄色光盘、书刊等负面信息形成自然的排斥。总之，性教育开始时间的总原则是：一定要在性发育之前，让孩子接受性教育。
　　但对不同年龄段的孩子的性教育，要注意每个阶段的特点和方式，要让孩子能够愉快接受，而且不会带给他们心灵伤害和阴影，这样目的就基本达到了。
　　
　　学英语
　　
　　观点一：越早越好，两三岁就可以
　　英语太重要啦，孩子刚懂点事就让他把英语当母语来学，先从简单的26个字母开始，再到单词、句子，等到大了。基础肯定比别的孩子强。
　　不妥之处：英语毕竟不是孩子的母语，孩子刚 学会说话不久，既要学汉语又要学英语，容易产生混乱。可以教一些字母和简单的单词，让孩子听一听旋律优美的英文歌曲也是不错的选择。3岁以下的孩子不适合系统学习英语，引起他们对英语的兴趣很重要。
　　
　　观点二：等学校开英语课时再让孩子学
　　孩子太早学英语，会留下许多后遗症，比如发音不准、听力差、单纯死记硬背、不能理解运用、影响母语学习等。因此，等孩子上学以后，学校开英语课时，再让孩子开始学。
　　不妥之处：虽然孩子太早学英语可能有很多弊病，但是并不是说不能早点接触英语，刚开始也不需要学那么深，关键是要创造一个学英语的氛围和环境，便于孩子更轻松地进入系统学习英语的状态。专家意见
　　孩子学习英语的年龄应该看他(她)的语言能力。一般女孩子语言发展比男孩子早，可以在3～5岁开始学习，男孩子语言发展稍晚，可以在4～6岁开始。该年龄段孩子很容易接受听到的语音，模仿力很强，并且不受母语语音和语法的干扰。以后年龄越大，模仿能力就越差，容易产生语音错误。其次，这个时候的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆。但这并不绝对，还要因孩子而异，语言能力稍弱的孩子可以稍晚些。
　　
　　关键词
　　兴趣　需要通过各种生动、形象、有趣的手段来营造轻松愉快的学习氛围，以激发儿童的兴趣，让孩子在轻松愉快的气氛中自然习得英语。比如，拿实物对比、创设情景对话、角色扮演、给电影配音，等等。同时，活动要尊重儿童的身心特点，难度要适宜。
　　教材　有的教材是以单词为主的，有的是以口语为主的，有的是以故事为主的，有的是以培养儿童的英语思维能力为主的。
　　1．低年级及学龄前，以培养儿童的口语和英语思维能力为主，因为这个阶段是入门阶段，我们不要求孩子能掌握多少单词、多少语法知识，关键是让他们形成一定的英语思维能力和简单的交际能力。
　　2．中年级，以功能性教材为主，这类教材在注重功能性培养的同时，也注重了学生基础的培养，如单词、音标等方面的认识。
　　3．高年级及以上，以功能性教材为主，交际、口语、单词、语法为主，这样我们才能为后阶段的学习打下良好的基础。
　　总之，教材要选择权威的，对各个年龄段孩子有针对性的，注意英语和美语的区别。
　　环境　让孩子多听：听英文歌曲、英文故事、英文对话等；多看：看英文卡通、英文电影；多读：读英文书刊、报纸；多说：鼓励孩子多和同学、老师或家人用英语对话，运用英语做游戏、表演等。
　　习惯　最初，孩子学习英语是从模仿开始的，从模仿它的语调进而达到能流利朗读、背诵，家长可以想想孩子在学习中文时，就是在常听周围的人说，然后自己模仿，并不是先学习拼音、单字然后连接起来的。
　　进而，孩子学习英语只能靠用心去记、去读、去看、去说，坚持不懈，养成良好的学习习惯。孩子每天应有同定的学英语时间，不一定要很长，可以是零碎的时间。让孩子坚持每天听读半小时以上，很多文章都会流利地朗读甚至背诵出来，他(她)的英语水平一定没问题。
　　
　　学电脑
　　
　　家长心态
　　爱：电脑要从娃娃抓起
　　某电脑公司陈先生：我曾经在1998年参与过对一些四五岁孩子进行的免费电脑培训，我发现一些会电脑的孩子尽管学习成绩不很出色，但他们反应敏捷、思维活跃，显得非常自信，这一点给我印象很深。所以我认为，家长必须提高自身素质，引导孩子尽早学电脑、用电脑，当然最好从孩子感兴趣的那一刻起。
　　怕：让孩子远离电脑
　　某大学附小王老师：虽然电脑是很好的学习工具，但孩子们更需要来自成年人，特别是父母的关爱。现在，许多孩子们沉溺在游戏、网络的虚拟世界里不能自拔，不仅使他们和周围的朋友变得疏远，而且影响了他们的学习。再加上网络中许多不健康的信息扑面而来，孩子肯定抵挡不住这些诱惑，家长又不能整天看着孩子，早让孩子学电脑不等于害了他吗?还是等孩子有足够的自控能力再说吧!
　　
　　家长注意
　　有限度的电脑游戏
　　怎样避免孩子沉溺在电子游戏中，并且减少暴力游戏的负面影响，家长有很大的责任。
　　家长指导软件、游戏的选择 帮孩子区分哪些是有益智力开发和放松身心的，哪些是非益智型、很浪费时间的；哪些是不宜常玩的；哪些是有暴力倾向、不能玩的。重要的是讲明道理，帮助孩子树立是非观念，提高对不良事物的“免疫能力”。
　　限定时间孩子的自制力一般都比较差，他们很难控制自己的情绪，很容易“乐不思蜀”，陷入游戏中难以自拔。这就需要家长对他们限定游戏时间，使他们意识到游戏只是一种休息的方式，重要的是求知，是户外活动。不妨每天限定几个时间段，不要超过半小时，不要玩大游戏，否则孩子很难脱身，视力也将受到影响。
　　如果有可能的话，家长不妨和孩子一起玩游戏，这样不仅能排除可能出现的负面影响，也能帮助孩子控制时间，同时通过这种交流，也有助于加深双方的理解，避免代沟的出现。
　　孩子玩电脑要护眼
　　如果单纯从保护眼睛的角度讲，儿童90％的视觉功能要到6岁左右才能完善。对于四五岁的儿童，在学半个小时的电脑后，就要休息15分钟，望望窗外，每天至少要做两次眼保健操，并多吃一些有益视力的食物，如鱼、蛋、动物肝脏、绿色蔬菜等。在选配电脑时，应考虑选择液晶或纯平显示器。同时要注意用眼卫生，因为长期用电脑会造成眼睛睫状肌疲劳，还会加速视力下降。
　　
　　专家意见
　　孩子学电脑有最佳年龄
　　儿童早期教育专家认为，3岁以前的孩子不应该接触电脑，他们需要的是认知世界；3～10岁的孩子已经能够使用鼠标了，可以让他们对电脑进行一些简单的操作，比如用电脑看图、画图、听歌曲等，但不需要深入学习，更不能操作电脑时间过长。
　　大量的电脑教育试点案例表明，小学四五年级是儿童形成逻辑推理能力的时期，这时开始学习电脑比较合适。因为这时的孩子已经有了一定的知识积累，这时学电脑既不需要费太多的精力，又不容易对其身心发育产生不良影响，同时对培养孩子的兴趣爱好和发掘他们的聪明才智也极为有利。同时，电脑属于升级换代极快的产品，儿童太早学电脑对其将来的学业及前途没有太大的帮助。另外，选择合适的教育软件也是儿童学电脑的关键。目前市场上适合不同年龄的互动式多媒体教育软件很丰富，内容涵盖自然科学、历史地理、人文艺术等各个领域。孩子们可以自由地去“玩”(不是学)，就如同我们小时候做游戏、玩玩具一样。
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