从满分作文到考场作文
来源:用户上传
作者:
【摘 要】近年来，笔者就中考满分作文进行了潜心研读，对目前中考满分作文的审美取向作了一些微观深入地分析，提出了中考作文复习“八有方针”和“五项策略”，以此来引发同行的思考与关注，为中考作文的有效教学做些积极有益的探索。
【关键词】中考作文 方针 策略
杨花落尽子规啼，又是一年春四月。中考备战的热度宛如这四月的温度，节节攀升。那些被重重复习资料包围着的年轻学子，此时此刻，他们用迷惘的眼神诚惶诚恐地将一份份用青春热情写就的作文稿交给了我们，期盼我们能给予他们有效的指导，以搀扶他们叩开理想人生的第一扇门。作为一名初三的语文老师，如何在后初三阶段有效地提升作文教学，如何在备考阶段有效地呈现写作成果，这是每一位初三语文老师为之纠结并夙夜忧叹的一个话题。唐代诗人朱庆馀在临科考前给他的恩师水部郎中张籍写过一首诗：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”当时朱庆馀虽诗名已盛，崭露头角，但仍心怀不安，向恩师询问文章写得是否“入时”，能否得到主考官的青睐或认同。那么，怎样的文章才称得上“入时”？语文老师的指导怎样才能将学生的作文指向“入时”？笔者就近年来对中考满分作文的潜心研读，对目前中考满分作文的审美取向作一些微观深入地探讨，以此来引发同行的思考与关注。
一、追随主流认同，贯彻“八有方针”
中考作文作为一种特定的写作形式，随着媒体与出版业的日益繁盛，林林总总的满分作文充斥于各种网络及学生书架。作为一名考生，只有符合当今考场作文的主流价值，获取评卷老师的审美认同，方能保持“万绿从中一点红”，在堆积如山的答卷中脱颖而出。要做到这一点，必须坚定不移地贯彻“八有方针”。
1. 有一个亮丽的开头
我觉得好的开头必须做到简洁、亮丽、切题。“简洁”要求写作者入题要快，要简练、精致，少兜圈子，三五行内收笔。“亮丽”要求语言不落俗套，典雅庄重，有文气，有诗意，有美感。“切题”要求写作者紧扣文题，拨云见日，直入正题。这里试举几例如下：
例:忘记了哪年哪月哪日，纯白的茉莉花开满了院子，柔柔的花瓣在暖暖的阳光下闪着金色的光芒，仿佛是道美丽的忧伤。恍惚间，我仿佛又看见祖母从茉莉花间蹒跚而来。（中考作文《那一年，茉莉花香》）
2. 有几处细腻的描写
作为一名读书人，当我们手捧一卷美文，我们往往会被作者优美的语言，精致的表达，独特的抒发所吸引。阅读经验告诉我们：语言是文学的灵魂，言语形式是文学的魅力所在。人物的形象怎样才会丰满？写作的情感怎样才会抵达读者的灵府？我想在作文中必须有足够的细节描写。即抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中,包括景物的细节、服饰的细节、神态的细节、动作的细节、语言的细节和心理的细节等。限于文字，这里只作景物的细节和动作的细节来加以佐证。
例：景物的细节描写
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（宗璞《紫藤萝瀑布》
真实是艺术的生命。细节的真实，是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境，典型性格，必须建立在细节真实的基础上。离开了真实的细节描写，就会失去感人的艺术力量。在作文训练中，语文教师尤其要注重学生细节描写的指导，让细节来说话，让细节来传神。
3.有几句真情的独白
刘勰在《文心雕龙・物色》中写道：“情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心。”写文章要有真情实感，要以情动人。真挚的情感是考场作文的给分点。情感的抒发有多种方法，可直抒胸臆，可借景抒情；可托物言志，可寓情于景。由于考场作文的特殊性，作文的结尾往往成为评卷者的关注点，考生也往往在文章的结尾部分浓墨重彩地予以铺陈抒发，以期升华主题，给人余韵。在主体情节叙述结束后进行必要的抒情或议论性的提升，这样的写法也符合常规的思路，也是行之有效的写法。鉴于此，本文将写作中的抒情或议论不作单列，并合并到文章的结尾技法当中阐述，见以下第4点。
4.有一个精致的结尾
在人际交往之中，人们所留给交往对象的最后的印象，通常也是非常重要的。在许多情况下，它往往是一个单位或某个人所留给交往对象的整体印象的重要组成部分。有时，它甚至直接决定着该单位或个人的整体形象是否完美，以及完美的整体形象能否继续得以维持。末轮效应理论的核心思想，是要求人们在塑造单位或个人的整体形象时，必须有始有终，始终如一。为此，我们应当高度重视学生作文结尾的思维训练，表达训练，力求使文章的结尾摇曳多姿，余音绕梁。要做到这一点，上文所述的抒情或议论是必不可少的。
5．有几处明显的点题
考场作文需要围绕写作中心，需要根据文题或题意写作，点题能确保写作者不游离写作中心，这也是考场作文限时作文需要强化的一点。
(1)点题的方法。点题的方法有两种：一是点关键词，如2007年浙江省金华市的中考作文题目是《这就是幸福》，文题的关键词就是“幸福”。二是点文题，即点题目，如“这就是幸福”。
(2)点题的位置。点题的位置有开头、中间和结尾。现仍以2007年浙江省金华市的中考作文题目《这就是幸福》为例说明。
例1.细雨蒙蒙，我撑起一把雨伞，独自走在湿漉漉的羊肠小道上，一阵风吹来，扑面而来的是久违的幸福。（点开头）
例2.中考前几天，晚上辗转反侧，几近彻夜难眠，万籁都沉寂在一片黑色之中。外婆为我哼起了久违的歌谣，那一刻，我觉得这歌声是那么起劲，那么遥远，仿佛穿越了时空的界限，渐渐的我安然地进入了甜美的梦乡。这就是幸福。（点中间）
6.有一个合理的层次
考场作文必须有一个合理的层次。合理的层次既是文章写作思路的体现，也是文章内部逻辑的要求，同时对于阅卷者的视觉来说也需要一个合理的停留。长篇累牍，没有停顿的叙述会让人产生厌倦之感，笔者认为考场作文应当有4-6个层次，这也需要对考生予以提醒的说明的。
7.有一手漂亮的好字
工整的书写、清爽的卷面会引发阅卷者的好感，也是考生对阅卷者尊重的一种体现，这也是路人皆知的问题。本文不再赘述。
二、坚守写作理念，实施“五项策略”
1.每周一练，讲评结合
坚持练笔能保持学生始终处于一种蓄势待发的状态，能培养学生习作的惯性思维。同时，不要盲目的布置一些随意性的文题，要精心设计写作题目，写作前要有启发性的
点拨指导，写作后要及时批改，有针对性的进行讲评，这样才能确保写作的有效性。
2.鼓励为主，美文奇赏
复习阶段的作文练笔必须强调鼓励为主。教师在批改时尽可能打高分，在高分区间拉开区分度，对于写作缺陷明显的学生也不能用低分打压，尽可能寻找一两处亮点，改变方式委婉提醒。同时，对于优秀作文要予以表扬，当堂表扬，张贴范文，激发学生的成就感。
3.文稿规范，分类指导
要摒弃原先的随笔式的练笔，每次练笔都要选用标准的中考作文纸，让学生熟悉考试的文稿格式，熟练控制字数、行距和书写，提前进行适应性练笔，让学生的思维在熟悉的方格稿里尽情舞蹈，彰显个性，激扬文字。
4.归纳整理，常改常新
灵感的培养是需要土壤的，需要氛围的，有的学生作文也许在初二就达到高峰，九年级开始停滞，甚至后退。因此，我们不烦引导学生将初二以来的作文、随笔、周记等进行梳理，找出文笔优美、选材新颖的文章，从中找到启发，进行雕琢，去伪存真，让它们重放光芒。这不失为一个好方法。
5.变式训练，启迪思维
学生的积累丰富了，手头的材料鲜活了，这时候教师要有针对性的进行变式训练。如原先的作文素材主题是“幸福”，同样的素材要转化为“感动”、“温暖”等主题，这需要进行有效地变式和转身。这样的训练多了，学生的思维就开阔了，作文的教学也就成功了。
诚然，作文教学是一个宏大的课题，需要广大语文教师具有春风化雨般的耐心，需要蜜蜂采蜜一般的艰辛。“行百里者半九十”，我相信，只要我们坚守写作的理想，我们一定会找到理想的作文教学！
参考文献
[1] 《中国古代文论》李壮鹰主编。
[2] 《普通心理学》叶弈乾、何存道、梁宁建主编。
[3] 百度百科词库。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9725955.htm
