“五个一”让寒假变得充实

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　　寒假期间,学生的学习任务少了,休息玩耍的时间多了。俗话说:人不可一日无事。当他们无事所干的时候,往往会惹出许多事端来。
　　为了让学生的寒假生活过得充实而有意义,我班开展了“五个一”活动。其内容如下:
　　每天帮助父母做一些家务。如打扫房间、洗衣服、刷锅刷碗、择菜等。
　　每天至少学习一小时。认真做完寒假作业,复习学过的各门功课,预习新教材等。
　　每天写一篇日记。真实地记录个人成长的点点滴滴,积累人生经验,培养自己观察生活、观察社会的能力。
　　每天锻炼一小时。建议早上锻炼半小时,傍晚时候再锻炼半小时。力争通过自学或求教于别人掌握一门武术或气功的练习要领,如二十四式太极拳、五禽戏、跆拳道、少林强壮功、开门八极拳等。
　　读一部文学名著。不要囫囵吞枣地读,要细读和精读,要写出读书笔记,以提高自己的语文素养和文学素养。我给学生推荐的书目有《青春之歌》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《居里夫人传》及中国古代文学四大名著等。
　　人们常说:播下一个动作,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一种品格。人的很多德性,不是从学校学的,不是从课程学的,而是从玩中、从游戏中、从家庭中养成的。从这个意义上说,“五个一”活动不仅充实了学生们在寒假期间的精神生活,让他们没有时间沉迷于网络游戏,而且能培养他们终生受益的好德性。
　　(本栏责编 卢丽君)
　　
　　主持人语:
　　李 迪
　　看完几个老师对寒假的安排,我有豁然开朗之感,明白了要想让师生的寒假过得轻松充实有意义并不难,只要做到以下几点即可:
　　一是有效利用家校合作的力量。从古代“孟母三迁”的故事中,我们得知环境育人的作用;从现代“问题学生”的身上,我们明白孩子的许多问题出在学校,根源却在家庭。所以,在教育学生的道路上,老师切忌把自己当成孤家寡人,去孤军奋战。苏霍姆林斯基在新生入学前就培训家长,告诉他们如何陪伴孩子成长。我们可以仿效苏霍姆林斯基,和秦望老师一样,在放假前就求得家长的支持,让家长和孩子一起诵读经典,让家长陪伴孩子成长,去切实体会身教重于言教的古训。
　　二是守候宁静,让自己真正放松下来。狄金森说:“希望是个有羽毛的东西。”有羽毛的东西总是不堪重负的,无休止的喧嚣会窒息它,没完没了的抱怨会压垮它。为了我们心中的希望,为了我们生命里最动听的歌,师生应适当离开商场、迪厅、酒吧等灯红酒绿的场所,到书籍中获得灵性,在闲适里梳理情怀。守候着一份宁静,保持童心,才能聆听到生命的真谛,才能获得真正的放松。
　　三是为学生的一生考虑。我非常欣赏上海一所学校的教学理念:学生在校三年,为学生考虑三十年,为整个民族考虑三百年。学生的主要任务是成长,成长当然包括习惯的养成。所以,我赞同高顺喜老师“五个一”的做法,让孩子在学习、劳动和锻炼中,过一个充实的寒假,愉快地成长。
　　无论是家校合作诵读经典、网上探讨诗词、家访留守儿童,还是“五个一”工程,都需要老师抽出一定的时间与家长联系,和家长一道为孩子的成长营造一种宽松的、充满关爱的氛围。“爱”是教育的全部秘诀,老师的人格魅力和伟大之处都在于此。

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