如何建立新型的师生关系
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作者: 张 頲
“师生之间的关系决定着学校的面貌”。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
当前,师生关系方面存在以下两个方面的问题:一是有些教师没有把学生作为一个有独立个人权利来对待,时常侵犯学生的个人权利,如侵犯学生人身方面的权利和自由及学生文化教育方面的权利,使其权利得不到应有的保护;二是个别教师以心罚、体罚或变相体罚等方式来维护自己的师道尊严。不恰当的师生关系导致学生出现厌学、逃学甚至师生相互暴力伤害等现象。
新课程的推进要致力于建立充分体现民主和平等的新型师生关系。那么,在课改中如何建立新型的师生关系,我认为需要从以下几个方面入手。
一、正确处理师生间的情感关系
从整体上说,师生情感关系的状况令人担忧,师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。而在实际教学活动中,学生因为敬重教师的人格、佩服教师的能力而对教师所教学科感兴趣的事例也很多。因此,优化师生情感关系,重建温馨感人的师生情谊,是师生关系改革的现实要求。因此,教师应该注意以下几点:
1.完善个性,展现个人魅力。努力完善自己的个性,有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质,还要自觉提高自身修养,开阔知识视野,强化敬业精神,提升教育艺术,成为富有个性魅力的人。
2.教师要真情对待学生,关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系,教师就必须真情付出,关心爱护每一个学生,公平地对待每一个学生,不能厚此薄彼。尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师还要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们。同时,教师要热爱学生、信任学生、尊重学生,对学生循循善诱。只要教师真情投入,就必定会得到学生的真情回报。
3.教师善于了解自己、把握自己。教师对自己的情感应具有良好的自我意识,在与学生相处过程中,随时把握住自己可能产生的情感和心境,学会控制和支配自己的情感需要。
4.多一点赏识。没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识学生的长处,让学生获得成功的体验是改善师生关系的重要方法。
5.展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦。联系学生实际,激发兴趣,增强学生的情感体验,改进教学活动,提高教学活动的吸引力。
二、加强师德建设,提高教师修养
1.提高法制意识。法制意识淡薄,认识不到学生也拥有不可侵犯的权利,这是侵犯学生权利现象屡屡发生的根本原因。但新闻媒体、报刊杂志的过份炒作也使得许多教师不敢正常管理和教育学生,工作如履薄冰。因此,教师一定要提高法制水平,明确师生的权利义务关系。
2.加强道德教育。师生关系既是一种社会的人际关系,又是一种教育关系,还是一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。当前,教育行业中有一些师德败坏的教师利用职务之便,对学生作出了一些无耻的、触犯国家法律的事件。因此,广大教师应加强自身修养,提高抵御不良社会风气侵蚀能力,同时,学校也要更新管理观念,树立以人为本的管理思想,从而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。
三、建立民主平等的师生关系
民主平等是现代师生关系的核心要求。然而,我国几千年来“师道尊严”的观念却代替了当前许多教师应具有的“民主平等”观念。要树立教师的民主思想,就要做到以下两点:
1.变“以教师为中心”为“探究式”学习。新课程中提倡的“探究式”学习,是一种充分发挥学生主动性的方法,真正体现学生的学习主体地位。因此,教师需变过去以“填鸭式”为主的教案为以教师为主导、以学生为主体的学案,充分激发学生的学习主动性和积极性,要认识到教师只是学习的参与者和指导者。
2.师生互动。没有互动就没有教学。课堂教学与学生自学活动的最根本的区别是它不是个体活动,而是群体活动。作为活动主体的教师与学生必然会发生各种相互交往与相互作用,即师生互动。师生互动要求学生既要学会与同伴交流,更要敢于与权威讨论,在信息传递中交互影响,在合作活动中交互启发,倾听各种不同意见,不断完善自我,从而将学习过程和发展过程有机地协调统一起来。
四、建立教师威信
教师威信的建立不能单靠行政手段来取得。单纯依靠行政手段对学生施加压力,借此建立教师威信,表面看来对学生起到了一时的威慑作用,实际上只是增加了学生内心的反抗。
而真正的教师威信的树立,受如下几种因素的制约:1.教师的专业水平和教学技能;2.教师的人格魅力;3.教师善于与学生交往的能力;4.教师对评价手段的使用。尤其在小学阶段,学生十分看重教师的评价,教师对学生的评价是否公正、得当直接影响到教师威信的建立和巩固。许多教育实践证明,教师有时因一次评价错误或评价不当而从此便在学生面前丧失威信,这是必须特别注意的。
五、树立正确的教师观和学生观
1.教师对自身和对学生应有正确的认识。教师对于自己的职责任务,应具备的素质和修养包括教师职业心理品质在内,有一个全面深刻的认识和理解。对于小学生的心理的和社会的本质特征,同样有一个正确而深刻的理解。
2.要树立社会主义的新型师生观。教师要正确认识和处理学校中师生之间角色地位的辩证统一的关系,做到师生彼此之间既是良师,又是益友,由此形成民主平等、爱生尊师、教学相长、心理相容的融洽关系,这就是社会主义的新型师生观。如今在现实的学校生活中,仍然有极个别教师受“绝对权威”的封建思想的影响,误以为自己应当受到学生无条件的尊重,甚至是无保留的服从,对学生发号施令,而学生因为体格弱,可说无可逃避,从而成为造成了个别学校还存在心罚、体罚或变相体罚的原因之一。这种错误思想,是必须清除的。
建立正确的师生关系是新课程改革的有机组成部分,师道尊严作为历史的记忆应该尘封。在新世纪的曙光照耀下,广大教师应完善自我,尊重学生,平等对待每一个受教者,以情动人,以理服人,以规范约束人,培养一代具有人格尊严,树立民主意识,遵从社会规则的各级各类人才,努力建立民主、平等的新型师生关系。
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