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家访还应做好善后工作

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  家访是学校开展德育工作的重要方式,也是一门精巧的艺术。成功的家访往往能够激发学生积极向上的动力,也能使教师感受到“人类灵魂工程师”的乐趣。一次完整的家访仅有家访前的精心准备以及家访中的艺术技巧还远远不够,家访后的工作也非常重要。如果说家访是一幅画,那么家访后的工作就是为这幅画做装裱,这种装裱既是总结工作的需要,又是实现家访目的以及落实家访意图的需要。下面笔者重点谈谈家访后教师要做的工作。
  首先,及时鼓励,强化正面效应。经过家访后,学生的学习劲头会非常高涨,这是家访带来的正面效应。作为教师,我们要想方设法寻找出产生正面效应的原因,并设法延长这种正面效应,进一步强化家访所发挥的积极作用,为接下来的教育教学工作服务。我班学生小A品学兼优,我认为他学习目标明确,学习态度端正,学习习惯良好,因此无须家访。初三时,我对优秀学生进行了一次普遍的家访,到他的出租屋去了一趟,了解了他的一些情况,鼓励了一番。没想到一连几天,他的精神状态都很好。这件事让我明白,家访对每一个学生来说都是大事,他认为是教师对他的重视。基于这种认识,我便隔三差五地或是摸摸他的头,或是跟他聊上两句,以此给他的精神发动机里加油。这样,他一直保持着一种良好的精神状态。在这种积极的情绪中,他的学习成绩一路上升,期末学习成绩排名竟然跻身于年级前十位。
  其次,注意观察,消除不良反应。由于家访前的准备不周,或是教师说话做事方式的不慎,或是学生及家长的误解,家访有时也可能产生一些消极影响,甚至会让学生产生抵触情绪,这就要求教师要时刻关注学生的反应,及时沟通和疏导,千万不能让不良情绪成为酵母带来更加不良的后果。我班学生小B在我做家访后的第二天满脸阴沉,皱着眉头,眼露抵触之意。我想一定是我的家访工作出了问题。于是我对他进行询问,他的第一句话便是:“我哪儿抄作业了呀?”哦,原来他的家长把我说他和别人对答案理解成了抄作业。于是我便把我说的原话告诉了他,并打电话向他父母澄清,从而及时消除了师生间的隔阂,为教育赢得了机会。
  再次,持续跟踪,落实三方承诺。教师在家访中了解了学生的家庭情况、生活环境和思想状况后,往往会根据实际情况提出一些改进措施,由三方分别落实。然而由于家访工作有很大的随意性,加之班主任工作头绪纷繁,改进工作落实得往往不够理想。而家访中教师的种种承诺往往会使学生先激动,后期盼,最后失望,这不但挫伤了学生学习的积极性,也削弱了家长的热情,所以我们教师一定要持续跟踪,兑现诺言。我班学生小C自理能力差,升入初三后由于学业压力大,一到家就睡觉,书包不整理,作业也不按时完成。在家访中了解到这些情况后,我就要求他每天晚上十点半打电话给我,开始他一直坚持,效果也不错。后来,经过与家长的交流,我发现他每天都是熬到十点半。于是,我又要求他在电话中向我汇报在家学习的内容。还经常在第二天和其他老师一起检查他作业完成的情况。持续的跟踪的确很辛苦,但看到他的自理能力和学习成绩不断提高,我心里很欣慰。
  第四,经常联系,做好对家长的辅导工作。做家访工作,教师不怕辛苦奔波,也不怕学生不理解,最怕的就是家长的观念落后。在知识经济的社会,家长对孩子的学习特别重视,但功利思想也很严重,结果使家庭教育中出现了不少短视行为和暴力倾向。部分家长竞争观念畸形,在孩子身上寄予了过高的期望,希望孩子们成绩第一,事事要求争先;还有的家长将教育等同于获取“黄金屋”“颜如玉”,孩子成绩好时得意非凡,不好时则绝望无比,甚至非骂即打,给孩子带来了很大的心理压力,也给学校的教育工作造成了很大的阻力。因此,教师在家访后的一项重要工作就是将科学的家教理念带给家长,使他们的教育与我们同步,使家庭教育与学校教育形成合力,而不是各行其是,甚至背道而驰。这就要求教师要经常有意识地与家长联系,传授他们正确的教育方法,营造和谐的教育氛围。
  最后,适当回访,落实家访成果。很多时候,家访的目的不是一次家访就能实现的,由于多方面因素的制约,家长及学生的承诺往往很难马上兑现到位,所以教师还要做一些有针对性的回访工作。如某次家访时,我了解到一个学生家里学习的空间狭窄,光线昏暗,而家长打麻将的地方却很宽敞,我一边肯定学生学习的自觉性,一边向家长提出改善孩子学习环境的想法,当时家长满口应承。两天后,我问那个学生情况怎样,那个学生支支吾吾回答不出来。于是我就及时进行了回访。到他家时,他的父母正在打牌,见我来访很不好意思,便立刻散了牌场,并将孩子的书桌搬到了原先娱乐用的棋牌室,此后我便不断督促和教育,并不时地进行回访,终于使这项工作落到了实处。总之,家访后的回访工作是落实家访意图的重要环节。
  由此可见,家访后的工作是整个家访工作流程中的重要环节,教师要从家访的根本目的出发,真正落实好家访工作的每一个环节,这样家访工作才能取得应有的效果。
  【作者单位:江苏省翔宇教育集团宝应县实验初中】

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