“每月一事”主题随笔对师生思想“反刍”的效果
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摘 要：初中生的思想教育工作是当前初中阶段教学工作中一个重要的节点。对于初中教师来说，应该始终将初中生的思想教育工作放置在日常教育工作的重点上，同时在进行教育工作的落实上，还要充分结合学生的性格特征进行合理教育对策的选用。在进行分析过程中，结合初中师生思想教育，提出“每月一事”主题随笔的观点，并就该举措对初中师生的“反刍”效果进行了分析。
关键词：每月一事；主题随笔；师生思想；反刍
为了更好地提升初中生思想教育工作，在进行教学工作的落实上，引入了“每月一事”的思想教育模式，通过每个月进行主题事件设置，让学生和教师通过随笔的方式，来进行思想反思，这对于改善师生思想有非常突出的价值。
一、“每月一事”主题随笔概述
在进行初中生的思想教育工作践行上，为了充分确保教育成效，提出了“每月一事”主题随笔的教育方式。在进行“每月一事”主题随笔的落地上，首先是从教师层面来说，通过“每月一事”，能够意识到自身在教学层面上存在的问题，并合理提出问题解决对策，这对于教师实现教学水平的改善有积极价值。同时立足学生视角来说，借助“每月一事”主题随笔，可以对自身在学习以及日常的实践行为上存在的不足进行自我反思，基于反思，纠正自身存在的不良行为，从而帮助初中生更好实现对自己日常行为的规范。
以“爱国爱校”教育的践行为例。在进行“每月一事”主题随笔的落实上，从教师层面来说，在月初就应该进行相应课程规划的制定，严格按照规划进行教学工作的开展。结合“爱国爱家”这个主题的设置，引导学生在日常的学习、生活中，能够从细节着手，以“爱国爱校”思想为指导，规范自己的日常行为。具体来说，例如日常在校园中，是否能够做到爱护校园内的基础设施，是否能够为保护校园良好的环境做出自己的努力，比如捡起一个垃圾，比如擦拭教室的窗户等。通过这些小事的践行，帮助学生实现思想认知到实践行为的转化，确保学生能够养成良好的“爱国爱校”思想理念。
在一个月的教育教学工作结束后，针对当月的思想教育工作，教师首先进行随笔的记录，以一件事情或是一堂课堂教学为例，针对教育工作的理解、教学内容的规划以及在教学过程中的问题进行梳理，帮助教师更好地去反思教学本身的不足。从学生的视角来说，通过一个月的思想教育学习，无论是从思想，还是从具体的行为实践上，也都有了相应的转变。所以通过“每月一事”随笔的方式，可以让学生记录下自己在过去一个月思想教育的学习、践行情况，以及自己在具体实践层面存在哪些不足等。
二、“每月一事”主题随笔对师生的反刍效果
中国古语有云“学而不思则罔，思而不学则殆。”实际上，对于思想教育工作的践行来说，也是同样的道理。在进行“每月一事”主题随笔的落实上，通过这种方式，帮助教师以及学生能够更好地就自身在思想教育、学习过程中的优劣势进行自我剖析，从而有助于提升思想教育工作的成效，让思想教育工作的开展能够为初中生实现思想认知的提升提供助力。
（一）有助于自我反思，明确认知的不足
首先是借助“每月一事”主题随笔，能够让师生在进行思想教育、学习工作的践行上，实现思想认知水平的不断改善和提升。“每月一事”主题随笔的作用，就是让教师、学生针对自己的思想认知水平进行反思。比如以“爱国”这个主题的课堂教育为例，教师在进行教学的过程中，对于爱国这种理念的教学引导，应该更好地结合学生的情况进行课堂内容的规划和设置。但是对于学生来说，在学习上，由于理解不到位，可能导致学生无法真正领悟到核心教学内容。所以通过“每月一事”随笔，让教师针对“爱国”课堂教学情况进行反思，结合学生的学习情况摸查，分析自己在教学规划以及教学内容布局上存在的不足。这对于后续有针对性地进行思想认知教育的深入，提升思想认知水平有积极价值和意义。
（二）有助于更好地实现实践行为的指引
“每月一事”随笔的核心目的在于帮助教师以及学生基于具体的事件或是教学要点进行自我反思和反刍，帮助其树立正确的自我评价和自我反思的习惯。通过这种方式，教师也好，学生也好，可以基于“每月一事”随笔方式了解自己在过去一段时间的教学、学习上存在的问题，同时结合问题提出合理的问题解决对策。基于此，促使在后续的教学以及学习实践中，能够更好地实现对不足的规避，并利用正确的方式去引导具体的实践行为，实现预期教学目标的达成。
同样以“爱国”这堂课的教学为例，学生对于“爱国”理念的认知，更多是源于教师的引导，但是在具体的实践中，学生是否基于“爱国”思想的指引合理进行實践行为开展值得商榷。所以通过“每月一事”随笔，学生可以对自己实践过程中的爱国行为进行表述，借助这种方式，有助于加深学生对爱国理念的理解，深化其爱国情感。
“每月一事”随笔的方式，对于教师以及学生来说，是一种进行自我评价和自我反思的有效方式，对教师以及学生实现思想认知的改善和提升有重要意义。
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注：本论文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村中学在新教育实验引导下开展“每月一事”的行动研究》，课题立项号：GS[2017]GHB0735。
编辑 高 琼
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