班主任如何加强班级管理方向
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作者简介：邓爱勤（1986.11-），男，汉族，甘肃宕昌人，本科，小学一级教师，研究方向：班级管理，解答应用题。
摘 要：随着新课程改革的不断深入，不仅要求班主任教师能够加强课堂教学改革，还要对其教育教学进行改革。为了符合新课程改革发展的需要，班主任在其教学管理中还要不断加强班级管理，构建良好的班级文化环境，从而促进学生的健康成长。
关键词：班主任；班级管理；创新
中图分类号：F279文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0185-01
在新课程改革不断深入和新课标实践的教学背景下，人才培养目标与培养计划都出现不同程度的改变，这就要求班主任在其班级管理的过程中，需要采取积极地措施，不断加强其班级管理。
一、转变落后的班级管理思想
在当前的教育形势下，班主任开展班级管理活动，需要教师积极的转变其班级管理理念与思想。班主任在其管理工作中需要认识到学生的教学主体重要地位，在其管理中要充分的发挥学生的主观能动性，在其管理中能够起到积极的引导作用。班主任在其日常的班级管理中，要记得学习新课程改革和新课标下对班级管理的新要求，并能够结合班级在日常管理中的实际情况，根据其要求及时的转变其管理思想。在其班级管理中要充分发挥学生学习主体的作用，使学生能够共同参与到班级管理中，使班级管理能够更加贴近班级实际情况[1]。首先，班主任教师可以在了解学生的实际情况下，帮助学生制定恰当的学习目标，并能够加强管理，促使学生养成良好的学习习惯，并能启发学生进行创新，并可以开展各项活动，刺激学生主动积极的参与到互动中，从而培养合作意识。其次，班主任还需要创设出丰富的管理情境，在该情境中能够刺激学生之间互相学习，互相帮助，在提高其知识水平的同时，也能不断提高其道德水平，实现其均衡发展。最后，班主任在班级管理中，还需要充分的尊重学生学生的人格与个性，构建起平等的交流平台，使学生能够自由的发表其见解与意见。
二、实行多元化班级管理模式
班主任在其班级管理的过程中，还要积极的对其管理模式进行改进与创新，因为开展班级管理活动的本质，就是为了促进学生的发展。要求通过班主任的管理工作，能够及时的了解学生个体间的差异，并能够充分的尊重学生的个性与差异性，并能积极的寻找适合学生的管理模式。在当前的教育教学背景下，教学内容与教学条件出现了巨大的变革，采取一刀切的班级管理模式，已经不能满足当前素质教育的发展需要，这就需要班主任在其日常的班级管理工作中，能够应用多元化班级管理模式，可以加强同学生之间的交流与沟通过，能够通过交流了解学生的实际想法，在其生活与学习中是否存在问题与困惑[2]；学生个体之间必然存在差异性，班主任在开展班级管理工作的过程中，要关注、尊重学生的个性。班主任老师在开展工作的时候，要充分认识到学生之间的差异性，并能根据学生的差异性，因材施教，从而能够使学生的个性都得到有效的发展。班主任在班级管理中，可以通过开展各类的班级集体活动，从而能够使学生发挥出其个性与潜力。同时，举办课外活动，不仅可以促进学生个性的发展，还能促使学生养成合作的意识，在开展活动的过程中逐渐对学生的道德、品格等进行塑造，从而促进学生塑造健全的人格。
三、构建完善科学的班级管理评价体系
班主任在班级管理中不仅要转变其管理理念，应用合理的管理模式与管理方法，还要结合班级管理的实际情况，建立起适合学生发展的班级管理评价模式。可以借鉴一些先进的管理评价经验，要尽量避免主观、片面评价现象的出现。片面的评价，不仅失去了评价的公平性与公正性，也容易挫伤学生的积极性与个性，不利于学生健全人格的培养[3]。因此，在班主任班级管理中，要坚持以人为本，通过应用科学的管理理念与管理方法，构建起科学、合理的班级管理评价体系，从而能够对班级内的学生进行合理的评价。通过构建合理的班级管理评价体系，可以帮助班主任规范班级管理活动，并且能够明确班级管理的具体内容，将其作为班级管理的奖惩依据；同时，也能使班主任老师认识到，在平时的班级管理中存在的一些漏洞与问题，从而促进班主任班级管理工作质量得到有效的提升。一般常见的班级管理评价方式包括两种。一种是要求学校的领导、学生以及科任教师等，对班主任老师的班级管理工作进行综合性的评价，从而能够指出班主任在管理中存在的问题，从而促进班主任对管理方法与管理模式进行改进。另外一种就是在班主任开展班级管理工作的过程中进行评价，形成阶段性的评价，对阶段性的工作进行及时的总结与回顾。
四、结束语
新课程改革和新课标实施的过程中，在班级管理中要求教师能够采取合理的管理方式，首先要改变其传统的管理理念，充分尊重学生的教学主体地位，并能积极地引用先进的班级管理模式，培养学生养成良好的学习习惯，并能鼓励学生参与到班级活动中，从而激发学生的创新能力，并逐步提升其实践能力。班主任在班级管理中，还需要不断提升其自身的素质，从而提升班级管理质量。
（作者单位：宕昌县南阳镇第一小学）
参考文献：
[1]朱爱民.在班级管理中如何加强班主任德育教育的一些思考[J].科技创新导报，2010，13：156.
[2]齐昊.浅谈高校班主任强化班级管理工作的几点思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011，05：58-59.
[3]安华荣.加强成教班主任队伍建设提高班级管理实效[J].北京宣武红旗业余大学学报，2014，04：13-16.
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