校企合作新模式探微
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摘 要：简要介绍了“威客”的概念，并探索了变通的校企合作――威客模式，以寻求计算机教学的新型教学模式，并指出探索过程中遇到的问题和处理方法。
关键词：威客；校企合作；教学模式；职业教育
中图分类号：G206；G717 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.13.026
职业教育就是就业教育，是直接为就业服务的教育，是为企业培养实用人才的教育。而培养实用人才的有效方式之一就是校企合作。以就业为导向，每个学校都在努力寻求校企合作的机会，希望自己学校培养出的学生能够真正为社会所用，但是，因为存在很多的局限性，比如费用等问题，使学校的“校企合作”之路举步维艰，合作计划一学期、一学期地拖延下去，没有着落。如何解决校企合作问题？如何让学生学以致用呢？“威客”点亮了我心中的希望，并希望它可以真正融入教学中。经过近一年来的教学实践和潜心研究，力图从问题的根源入手，逐渐形成实践教学的新模式――校园“威客”出售智慧，互联网上实践教学。
1 “威客”简介
“威客”是英文Witkey（wit智慧、key钥匙）的音译，这是指在网络时代凭借自己的能力（智慧和创意）在互联网上出售自己的富裕工作时间和劳动成果，从而获得报酬的人。通俗的讲，“威客”就是指在网络平台上出售自己的无形资产、成果价值的工作者群体。
“威客”的运行方式简单讲就是一部分人（发布商）把自己没有办法完成的项目发布到一个网络平台（威客网站，常用的威客网站，比如威客中国：http：//www.vikecn.com/）上，并提前交付费用让网站保管，而另外一部分人（威客）具有某方面的能力，可以完成发布商的项目，而完成发布商的项目后可以从威客网站拿走发布商提前支付的80%的费用。
2 融入教学之路
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”计算机教学是需要项目的，需要完整、有价值、具有时代性的项目，而威客网站中发布的任务都是发布商实际需要的，是与实际情况紧密结合的，而且品种繁多，包罗万象，可选择性很大，它避免了局限性，更新速度也很快，为教学提供项目再好不过了。为了能够很好地与教学相融合，还需要教师辛勤、巧妙组织，学生积极参与，努力操作。
2.1 项目的选择
教师根据学生已经学习的知识点选择合适的一个或多个项目，并根据项目的实际情况讲解一些新的知识点，而且项目中可能涉及到的不仅仅是本科目的内容，还可能涉及其他科目，教师在此过程中要注意多个科目的融合。当选择的项目为1个时，学生可以单独完成，也可以自由组队完成，以培养学生的团队精神，增强学生的团队工作能力；当选择的项目为多个时，学生可以根据自己的喜好自由选择，增加趣味性和互动性。
2.2 项目完成过程中
当确定了项目后，接下来从信息的收集、方案的设计与实施到完成后的评价，都由学生负责。一个个项目的实施能够让学生了解和把握需完成项目每一环节的基本要求和整个过程的重点、难点。项目和任务还是有很大区别的，如果说制作一个网页是任务，制作一个网站是项目，那么，在《网页设计与制作》教学过程中，经常会发现平时学生可以制作出一个个精美的网页，可是当要求制作某个主题的网站时，他们却无从下手，亦或是做出来的网站只能说是多个单个网页的叠加，并不能将其称之为网站，所以，在实施的过程中，要注重学生对项目整体感的把握。
我校这两个学期主要是将“威客”教学模式在《平面设计》课程和《网页设计与制作》课程中推广，因为新模式的新鲜感和中标后可能产生的资金会让学生在项目实施初期劲头很足，但是，在项目实施过程中遇到的困难和项目的长期性综合在一起，再加上一些学生自觉性不够，一段时间之后，大部分学生的热情消退，项目几近流产。这时，就要依靠教师了。威客网站提供的任务对于学校来说就是教学中的项目，完全可以借鉴项目教学的方法来完成。当项目确定之后，在实施之前，必须先制订项目计划，哪个时间段完成哪些内容，对于项目计划，教师也要把关，以保证项目计划的可行性。在项目实施的过程中，教师要实时监督，跟踪完成进度，查看其是否严格按照项目计划实施。同时，教师还要不断激发学生的学习兴趣，比如在全体同学面前讲评学生制作过程中的闪光点和优秀作品，发挥榜样的力量。当学生在制作过程中遇到困难时，教师要及时给予引导，提供帮助。
2.3 项目完成后
学生将完成的作品上交给教师，请教师指点，并作相应的修改，最后投标。
此时，教师要特别注重学生评价，未中标作品未必就不优秀，这与招标人的爱好、眼光也有很大关系，所以，教师要鼓励学生，对于教师认为的优秀作品，即使没有中标也要给予肯定。笔者想出一个既能提高学生的学习积极性，又能与如今就业紧密结合，对学生就业有所帮助的方法――对于每个优秀的作品，都予以证明，并盖上系公章，以示公正。这样做，一方面可以提高学生的学习兴趣，在学生中间形成良好的竞争氛围，同时，还可以发挥优秀作品榜样的力量；另一方面，真金不怕火炼，帮助学生积累优秀作品，也就是求职时的材料，这样，用人单位面试时也能从学生的作品中寻求他们的需求，从而为学生赢取就业机会。
不管是中标后奖金这样的物质鼓励，还是学校对优秀作品证明这样的精神鼓励，无疑都给了学生很大的鼓励，并且让学生真正地面向社会，真正地与社会联系在一起。同时，对教师来说，这也是检验自身素质，提高自身能力的有效途径，避免了教师几年教学下来完全与社会脱节的情况发生。
3 结束语
网络的出现引发了关于教学新模式的思考，而“威客”的诞生，为开创新时代知识经济的互联网络模式奠定了坚实的基础。由于“威客”是一种新兴的网络职业，目前，在我校范围内还没有出现以“威客”为主的校企合作模式，计算机专业首开先河，提出了“威客”的概念，为那些想小试牛刀的在校生提供了一个锻炼的平台，为学校教育走向社会和市场搭建了桥梁。
参考文献
[1]史新.“威客”模式在国内的发展现状及优化研究[J].情报杂志，2009（01）：156-160.
[2]高少华.浅析校企合作教学模式[J].教育教学论坛，2014（05）：224-225.
〔编辑：白洁〕
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