初中家校合作德育工作新模式研究

作者:未知

  摘 要:随着教育改革的不断发展,德育教育作为教育中的重点,对学生的身心健康发展有着重要的意义。所以在教育中就要从家校合作的角度出发,兼顾到学生的差异性,为学生营造出优质的学习环境,在发挥家校合作教育优势的同时来提高对学生的教育效果,提升学生的德育思想与理念。
  关键词:家校合作 德育教育 工作模式 研究分析
  【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)13-0017-01
  家校合作就是要求学校要主动与学生家长进行合作,鼓励家长参与到德育教育中去,以此来提高对学生的教育效果。学校作为孩子接受教育的场所,就要发挥出自身的优势,加强与学生家长之间的合作,以此来打造出良好的教育模式,从而提高德育教育质量。
  1.家校合作中存在的不足
  (1)家校共育层次不足
  在研究中发现,现阶段的家校合作教育中存在着形式单一的现象,虽然以家长会为主,但是在内容上却存在着一定的局限性,大多是结合学生的成绩与品德情况来进行的。当学生在学校中表现出良好的学习情况与稳定的學习成绩时,那么家长与教室之间的沟通就不断减少。其次,这一阶段学生正处于身心发展的重要阶段,所以学生很容易遇到情感或是人际交往上的问题,但是由于家长与教师将重点放在了学生的学习成绩上,这样也就影响到了学生的身心发展,降低了家校共育的教育层次。
  (2)家校共育共识度不足
  由于家长与教师之间处于不同的社会角色,且在社会分工与文化等方面也存在着一定的差异性,所以在面对学生教育时表现出了不同的特点。在家校共育中由于教师占据了主导位置,所以也就使得家长难以进入到教师的话语系统中,造成了家校交流变成了单项交流。其次,受到家校教育差异性的影响,使得家校共育在共识上表现出了许多的问题,教师一直占据主导位置,最终也就降低了家校合作的有效性。
  (3)家校共育意愿不足
  造成家校共育意愿不足的原因主要受到文化与理念差异的影响,一些家长认为孩子进入到学校后,其教育作用也就不存在了,所以教育学生的责任主要在于教师,最终也就造成了许多家长并不愿意参与到学校教育中。其次,从教师角度上来说,由于受到自身教学任务较重的影响,当一些家长表现出不愿意配合教师时,也就降低了教师的合作欲望,最终也就使得家校共育成为了形式化的教育内容。
  2.家校合作中德育教育的措施
  (1)发挥多媒体技术的优势
  家校合作其实就是在日常教学中要加强学校与家庭之间的联系,提升家长对家校共育的重视度,以此来提高德育教育的质量。虽然学校是开展教育的第一场所,但是家长也是对孩子进行教育的第一老师,有着极为总要的责任。所以在教育中就要从初中德育教育特点出发,在发挥家校合作优势的基础上来提高对学生的教育效果。在信息技术的快速发展下,多媒体已经进入到了学校教育中,所以想要促进家校合作的开展,就要从多媒体技术出发,确保家长能够自觉参与到德育中去,并借助趣味性的情境来吸引学生的目光,让学生感受到德育的意义所在,为家校合作奠定基础。如在开展初中德育教育中,为了实现家庭与学校之间的合作,就要从发挥多媒体技术上来进行教育。在班级中进行德育教育时,就要掌握学生的性格特点,在综合学生道德素质情况的同时来实现教育目标。如可以借助微信群等来组建合作交流群,针对学生的学习情况与在家庭中的表现,以此来实现教师与学生之间的深入交流。在这种教学模式下,不仅可以提升家庭对学校的信任度,同时也可以帮助家长掌握孩子的实际情况。
  (2)开展义工活动
  随着生活节奏的不断加快,一些家长逐渐忽视了对孩子的教育,这样也就影响到了德育教育的开展。所以为了帮助家长认识到家庭教育的意义所在,就可以从开展家长义工活动上入手,鼓励家长参与到学校教育中去,帮助家长进一步理解自己的孩子,实现家长与学生之间的有效交流,让其感受到学校教育的不容易。通过义工活动,也可以加强孩子与家长之间的交流,从而拉近学校与家长之间的距离,为孩子营造出和谐的学习环境,在提升学生道德素养的同时来提高教育效果。如在开展初中德育教育中为了实现家长与学校之间的交流,就可以在体育节、艺术节等活动中,邀请学生家长参与到活动中,或是可以担任评委、颁奖嘉宾等形式来拉近与孩子、老师及学校的距离。在这种教活动模式下,不仅可以让家长认识到学校活动的意义所在,同时也可以认识到孩子存在的不足。此外,在教育中还要积极开展亲子活动,从而提高家校合作的质量。在初中德育教育中,就要从理论与实践相结合的角度上出发,为了满足教育目标的要求,就要积极开展亲子活动,鼓励家长参与学生德育教育,通过给孩子树立起榜样,以此来拉近孩子与家长之间的距离,提高家校合作意识。
  综上所述可以看出,在家校合作教育中就要从德育教育的优势出发,发挥出家长对孩子的教育作用,学校方面也要创新教育方法,主动与学生家长进行合作,以此来实现相辅相成的目标,为学生的健康发展营造良好的教育环境。
  参考文献
  [1]钱怡.家校合作,共破德育难题[J].新课程学习(上),2014,(11):89-89
  [2]宋丽瑾.家校合作下的德育改革[J].科教文汇,2014,(06):14-14
  [3]王学勤.落实德育工作指南,提高家校合作水平[J].名师在线,2017,(09):12-12
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