浅谈职高财会专业课堂教学方法

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　　摘 要：本文以职高财会专业学生作为分析对象，在分析职高学生生源的组成成分基础上，对职业高中财会专业课堂如何能够更有效率的进行教学提出改善方向，构建和谐课堂。
　　关键词：有效教学   教学目标   构建和谐课堂
　　随着市场经济的发展，会计作为经济管理的重要组成部分，在经济发展中的地位也变得越来越重要，改变会计教育观念，加强和改进会计专业实践性教学.是办好中等职业学校的会计教育、实现中职会计专业培养目标的关键。在近几年，职高的生源质量相对较差。其中一大部分学生觉得会计专业课枯燥乏味，概念更是难以理解。那么，对这部分学生如何开展教学、如何因材施教，激发学生的学习积极性，达到较好的教学效果，从而提高会计专业课教学效率，调动学生的学习积极性。培养出符合社会需要的中、初级实用型会计技术人才，是摆在我们会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题。
　　一、设计好教学目标
　　教学目标就是学生学习活动要达到的目的和结果。目标可以制约着教学设计的方向，指导教学过程中所采用和选择的教学方法。那么，在课堂教学中，确定的教学目标对是否能够实现有效教学有着非常重要的作用。
　　（一）有效利用教学参考书籍
　　通过翻阅“教学参考书”，把握每一节课所对应的教材要求;仔细研读教材，钻研每节课的教学内容，把握好教学的重难点;对学生的实际学习情况进行分析，包括：学生的学习兴趣和学习态度、全体学生是否已经掌握了学习新知识所需要知识和技能等。然后将这几个方面进行综合分析，确定本课的教学目标。
　　（二）关注学生之间的差异
　　教师要根据目前职高学生的特点来设计教学目标，要体现出分层次的特点。现在的职高学生学习目标不明确，学习态度不端正;没有良好的学习方法和学习习惯，从而出现基础水平参差不齐，对此，作为教师的我们应针对学生的实际情况进行因材施教。将学生分为低、中、高三个层次，并制定相应的教学目标。 使每部分的学生都能完成自己的目标。
　　（三）灵活运用教学方法
　　在教学方法与过程上要灵活运用，变抽象理论为形象知识，没有“活”的教学方法，教学就没有吸引力，课堂教学就会变得呆板，毫无活力，学生的生理、心理也会受到压抑，就谈不上有上述能力的培养。那么，怎样体现“活”呢？这主要应从二方面去把握：一是教师的教要活。应该根据不同的教学对象，不同的教学内容，不同的课型，采用或设计不同的教育方法。二是学生的学要活。在教学中，要求学生带着问题去学习和实践，在学习和实践中养成勤于动脑、动口、动手的习惯，给学生以渔的本领而非授之以鱼。
　　二、开发使用资源
　　财会专业要达到合理利用和开发财会专业课程资源，给学生提供贴近实际、贴近企业而且易懂、全面的资源，开拓和使用财会专业的渠道。开发和有效地利用专业课程资源，对于提升学生的学习方法以及对于教师能够有效地实施课堂教学具有很重要的作用。
　　（一）充分利用报刊杂志
　　要求学生上网查找、阅读或根据自己的兴趣爱好及个人的水平订阅合适的有关会计方面的报刊，如《财会通讯》、《职场会计》、《会计之友》等，做摘抄或剪报，学期末通过举行学生们的学习成果展览和专业交流活动，从而增加学生的阅读量，提高会计信息的收集整理和财会专业实践操作能力。
　　（二）细心收集观察
　　会计核算是无处不在的，在我们的日常生活中大到购买家电，小到柴米油盐都会使用到货币，都会发生交易，因此就要求我们学生要学会利用身边随处可见的资源来锻炼和提升自己的财会业务处理能力，充分调动了他们的学习积极性。
　　（三）搜集相关资料
　　我们都知道，书本上的知识必竟是“死”的，而要想使学生真正的融入课堂，就需找寻真正的案例来以此吸引学生，因此在教师教学时应尽量采用情境教学法或案例教学法来启发和引导学生，使他们学会合作，学会探究，真正的学会学习。
　　三、培养兴趣增强交流
　　大部分职高学生的特点是文化课基础较差，因此他们把学习的重点和希望都放在了专业课上，如果在专业课堂不能实现有效的课堂教学，那么学生学习专业的兴趣就会日益减少，逐渐会丧失学习信心。为了实现有效的课堂教学，教师应该努力提高学生的学习兴趣，激发学习动机。在教学过程中教师要特别关注每一个学生的情感变化，尊重每个学生人格，尤其要关注性格比较内向和学习有困难或家庭贫困的学生，要积极鼓励他们在学习中多加努力尝试。为学生创设各种合作学习的机会，促使学生之间能够互相学习、互相帮助，从而增强集体荣誉感和成就感，建立师生之间融洽的关系，努力营造轻松、民主、和谐的课堂教学氛围。由于职高学生入学基础较差，学生没有良好的学习习惯，因此学生入学后不能适应专业课学习，在课堂上表现出注意力不集中，这时如果老师靠“压”容易造成逆反心理。我们要寻找学生知识的最近生长点，以旧引新，由浅入深，师生共同讨论，明确问题的来由及解决的方法。使学生能分享成功的快乐，形成良好的教学氛围，激发学生的学习积极性。
　　四、模拟企业实际操作
　　有句话说得好“源于生活，用于生活”。因此，在教学中要让学生体会到“在用中学”，就会提高他们的学习兴趣和积极性。从而实现最有价值的财会专业课堂教学。在情境的教学方式下学生会为今后的实际工作打下基础。因此在课堂教学时，我都会在课下尽力搜集企业模拟资料让学生能够进入情境，亲身体验会计工作人员实地的工作环境以及发生交易的真实过程。通过这种体验、实践的方式做到有效地学，活学活用。这样就激起了学生的参与意识，提高了学生的创新能力和思维能力，学生就会真正成为学习的主人，能够进一步增强学生的专业运用能力和职业能力，为今后的就业和终身发展打下良好的基础。
　　总之，实现有效课堂教学是每位老师不变的目标，需要我们广大教师从教学的每一个环节做起，从一点一滴做起，认真解读教学文本，准确确定教学目标，正确把握教学内容，适当选择教学方法、恰当运用教学模式，精心组织教学过程，只要我们坚持不懈地去研究、去实践，我相信我们的课堂教学一定会取得明显的实效。
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