培养高职学生英语自主学习能力的反思
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摘 要 在大众化的高等教育之下，广大的英语爱好者及英语教师在逐渐开始重视自主学习与自主反思的能力，在现今的广大学生当中，其中接受高等教育学生的里，高职院校的学生就占据一半以上。所以本文根据高职院校学生的特点，来探讨研究有关培养高职学生自主学习英语必要性与可行性，通过分析影响高职学生自主学习的要素，着重构建出相应的教学策略和采取对应的措施，也就是为了能更好地帮助高职学生养成学习自主学习英语的能力，提高高职学生学习英语的自主性，并且在师生间创建一个民主的师生关系，合理地利用多媒体与网络资源，营造出一个让高职学生能够自主学习的课堂气氛。
关键词 高职学生 英语学习 自主学习能力
中图分类号：H319.3 文献标识码：A
目前我国高职院校的学生的英语平均水平比较低，学生对学好英语的信心不强，高职院校的学生一般都是高考失利的普通高中学生与职高的毕业生，高职学生的英语基础普遍都不怎么好，英语基础水平比较差。我国近些年，高等教育的发展规模都较大，高职院校的学生数也随着高校的大量扩招而有着明显的增加。那么在教学的质量上就有点令人担忧了，尤其是影响高职学生的自主学习能力的因素，这是一个需要探讨研究和反思的问题。本文通过分析高职学生的特点，探讨影响他们自主学习的因素，并提出相应的措施，从而促进高职学生英语自主学习能力。
1培养高职学生自主学习的必要性
1.1学生自主学习能力的培养研究
现代教育最主要的目标就是，强调高职院校学生的发展和各个方面的综合素质的提高。高职学生的自主学习能力是现代教育所需要的。社会对教育的要求在不断的提高，不仅需要学生们掌握当前专业领域的技能与知识，还需要其能有独立的个体思考能力。高等教育中高等职业教育是其的一大重要组成部分，期望高职院校能培养出高级技术应用型，并有着大学文化层次的人才。
有的教育研究者认为，在学生有关于自主学习的能力这一方面，教师仍然能够起到相当大的作用，有着一种可以提出相关建议的，教师帮助学生自主学习策略的能力。由他主到自主的发展过程就称为自主学习的经历。作为一种双向的过程，若没有教师的指导，学生也无法完全独立地掌握自主学习的能力。在现代教育条件之下，学生还必须依靠教师来获取学习策略、确定学习内容、学习的反馈建议，在学习上遇到自己无法解决的问题之时，尤其需要教师的帮助。
相比于其他类型的人才而言，社会要求高职学生具备更强的技术创新能力与技术转化能力、具有更宽的知识面、社会服务能力与社会交往、吃苦耐劳的精神与群体合作能力以及管理组织的能力。在科学技术不断发展的今天，学生在学校所学的有限知识断然是不够用的，这需要在社会上不断补充新的知识，这也需要培养学生的自主学习能力。
1.2高职学生学习英语的自主学习能力
通过研究对比港台和大陆地区的高职院校学生的英语自主学习能力的相关研究，得出的结论是，国内众多的高职院校，还没有能够建立英语学习中心的能力，因此主要指的还是以英语课堂为基础的高职院校学生的自主英语学习能力的培养。针对这些情况，在英语学习上高职学生所表现出的特点，有着以下几方面需要加强，以来培养高职学习自主学习英语的能力：第一，要衔接好高职生基础英语教育与高中英语教学，要及时的普及高职学生入的学习观念；第二，高职院校的教师，需要对自己的角色进行转变；第三，对学生进行有意识的特殊英语学习训练；第四，锻炼学生的对于语言学习能力，提高学生的英语自主学习能力；第五，教师对学生的学习能力与自主学习性进行评估与建议。
高职院校的学生必须要有在教师和课堂之外还能进行自主学习的能力，保持自身的“可持续学习能力”，而这种可持续发展的学习能力就是要求高职学生能够拥有一个良好的自主学习的能力，这样才能随着社会的发展变更而自我发展变更。
2影响高职学生自主学习的因素
通过研究调查了部分高职院校发现：无论任何专业同年级学生所使用的教材一般都是统一的。教师在制定教学计划目标时，很难兼顾所有学生的差异。而且高职院校学生英语基础普遍较差水平较低，有些英语不好的学生对英语的学习兴趣与热情很容易消退。学生的自我决策与管理，总是会依靠别人，很少是自己主动采取行动，另外主要还是因为现今我国的高职教育仍无法摆脱应试教育的潮流。对高职院校学生英语考试而专门开设的英语能力考试PRETCO的影响力越来越大。
学生的自主学习的动机不强烈，主要是缺少动机会，妨碍和阻止自主的实施。自主学习能力，对学生的自我控制、调节、监督的能力与意识要求较高。要求高职学生对可以利用的各种学习资源与手段做出有着自我意识的选择，能够独立的自我学习。
3结语
教师能够给学生的最好的教导就是能够把学生培养成拥有自主的学习能力的学生。高职学生只有真正掌握了自主学习的能力，提高自己的语言应用能力，打好语言基础，才能满足职业岗位的要求，应当充分利用有利因素，更好地营造主动学习的环境，激发学生的自主学习能力，使学生逐渐习惯自主学习。
参考文献
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[2] 严明.大学英语自主学习能力培养模式研究：体验的视角[M].哈尔滨：黑龙江大学出版社，2009.
[3] 黄红波.高职学生英语自主学习现状调研与启示[J].中国民航飞行学院学报，2009（3）.
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