浅析课程思政在工业设计教学的融合策略分析
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摘 要：对于国家和社会而言，工业设计是一项非常重要的因素，必须不舍余力的搞好工业设计，才会给国家和社会带来更加繁荣的经济发展，带来更为理想的工业现状。工业设计的持续发展仰仗于教学，必须能够以全新的教学面貌来做好工业设计教学，使课程思政更为深入的融入到工业设计教学之中，如此便可以带来意想不到的效果。相信课程思政与工业设计教学的结合必定会带来更具突破性的教学结果，促进工业设计走向更加美好的未来。
关键词：课程;思政;工业设计;融合策略
课程思政在工业设计教学中有很大的融合空间，必须能够正视这一问题，只有将课程思政深入的融合到工业设计教学当中，才會让教学变得更加丰富精彩，使之形成更为深刻的教学模式。工业设计理念和精髓就会得到全然的释放，工业设计专业学生就会以思政的思考方式来开展设计，为工业设计注入无限的思政观念，在很大程度上改变工业设计教学的初衷，带来更具魅力的工业设计教学结果。
一、理念概述
（一）课程思政
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
（二）工业设计
工业设计就是说对工业项目、建筑、产能、作用力、战略思想等等进行深入的剖析，然后给出科学有效的设计，从而保障工业朝着更加理想的方向发展，带来更好的工业设计效果。工业设计是工业发展道路上不可缺失的重要部分，需要对此给予高度的关注。
二、课程思政在工业设计教学的融合策略
（一）加强工业设计教学与课程思政的融合意识
加强工业设计教学与课程思政的融合意识，正所谓意识决定思想，思想产生行动，需要加强工业设计教学与课程思政的融合意识，要多对工业设计教学者进行宣传和贯彻，通过这样的方式来加深教学工作者的印象，让其认识到课程思政与工业设计教学融合的重要性。不仅如此，还要开展大量的活动和会议，集中讨论和思考工业设计教学与课程思政融合的价值与意义，使之成为工业设计教学工作者的教学原则，让更多工业设计教学者明白自身教学中是与课程思政不容分割的。相信不断加强工业设计教学与课程思政的融合意识，定会让课程思政更加自如的应用到工业设计教学中，产生更为突出的融合效果。
（二）彼此结合，扩充和创新共同点
彼此结合，扩充和创新共同点，这是一个非常重要的方法策略，两者的结合是需要做出细致的分析和研究的，首先要透彻的理解课程思政与工业设计教学的特点，找出两者的相同点，然后对两者进行结合，使两者紧密的联系在一起。其次要扩充和创新共同点，共同点不仅要查找，还要予以扩充和创新，这样才会让两者的融合更加充分，产生更加强大的融合效果。如何扩充和创新，首先需要进行学习和研究，其次要组织工业设计教学者进行集中讨论和交流，彼此交流经验和做法，使工业设计教学与课程思政产生更为深化的融合，带来巨大的融合反应。如此，便能够加强彼此的结合，令共同点得到扩展。
（三）培养人才，强化融合
培养人才，强化融合，只有培养更多的人才才会让工业设计教学与课程思政牢牢的融合在一起，使工业设计教学得到更多的人力支持。人才在任何时候都是硬性因素，必须要有更多的人才，工业设计教学会因为教学产生强大的作用力，带给其无限的发展动力。培养人才，就要从实际出发，通过培训的方式来培养人才，让更多工业设计教师爱上学习，以学习的方式来加强工业设计理论知识，使课程思政理念得到不断提升，促使课程思政更为彻底的融入到工业设计之中。培养人才，强化融合不是一件迫切的事情，需要精工细作，如此便可以达到更为理想的效果，培养出大量的人才，让融合得到最大的强化，带来意想不到的效果。
（四）不断反思，解决融合问题
不断反思，解决融合问题，在课程思政与工业设计教学融合策略分析之中，必须要对工业设计教学进行反思，思考融合教学中存在哪些问题，有哪些不足，需要采取怎样的方法进行改变。不断反思需要以一种不自满的精神予以实行，用勇于改变的态度去面对融合问题。对课程思政进行深入的思索和学习，让课程思政能够充分融合到工业设计教学之中，工业设计只有融入课程思政才可以变得更加具有内涵，使之走向更加美好的未来。不断反思是需要持之以恒的，也是需要不断刷新认知和理念的，要学会利用更好的方法来解决融合问题，最终带来良好的融合效应，对工业设计教学形成更大的推动力。
三、结论
课程思政应该充分融合到工业设计教学之中，如此才可以让工业设计教学变得更加具有深度认知，使之有更具强度的教学结果。只有让工业设计教学更好的应用课程思政，就会令工业设计教学走向更加美好的发展境地，培养出更多的思想性人才，从而创造出更具深度的工业设计作品。相信本文的研究和分析，定会带给工业设计教学工作者一定的参考和借鉴，使工业设计教学走向更加美好的未来。
参考文献：
[1]麦秀好.人、物、事三位一体的工业设计史探究式教学研究[J].装饰，2018（08）.
[2]方敏.工业设计史课程翻转课堂教学模式的实践与反思[J].戏剧之家，2018（04）.
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