中职学校思想政治教育中人文关怀和心理疏导探索

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　　摘要：中职院校思想政治教育工作在具体开展过程中，要与学生们的实际情况进行结合，探索思想政治教育中的人文关怀，这样不仅有利于帮助学生们实现良好品质的建立，而且还能够帮助学生们解决一些心理问题。本文针对中职院校思想政治教育工作中人文关怀和心理疏导的相关问题进行分析，为学生们的健康成长提供有效保障。
　　关键词：中职学校;思想政治教育;人文关怀;心理疏导
　　现代社会的快速发展，促使教育行业也在进行着不断的创新和改革。特别是对于中职院校的学生而言，由于中职院校的学生所接受的教育、接受的人际关系等，与普通初中、高中之间具有一定的差异性。所以学生们在心理方面很容易出现偏差，很多中职院校的学生，都有自卑心理和情绪，认为自己“低人一等”。在这种背景下，中职院校在培养学生的时候，要意识到思想政治教育的重要性。在思想政治教育工作具体开展过程中，不仅可以让学生们感受到人文关怀，而且还可以实现对中职院校学生心理的良好疏导，让学生们可以树立正确的价值观，为学生们的健康成长打下良好基础。
　　1中职院校思想政治教育实施现状
　　1.1缺乏先进的教育方式
　　思想政治教育工作一直以来都具有非常重要的影响和作用，对学生们正确价值观的树立具有实质性意义。特别是在当前网络科学技术不断快速发展的背景下，我国已经全面进入到网络化时代，网络的快速发展，促使学生们可以直接通过网络获取到各种不同类型的信息。网络的开放性，导致学生们在获取信息时，自己无法实现对这些信息的过滤，这样很容易导致一些不良信息被学生们看到和接受。这样不仅会导致学生们的价值观受到严重的影响，而且还不利于学生健康人格的成长。在这种背景下，就必须要意识到思想政治教育在其中的重要性，思想政治教育工作在具体开展过程中，其根本目的是为了培养学生如何做人、如何成才。但是当前中职思想政治教育工作在开展过程中，由于教育方式、理念以及内容等方面都存在着严重的偏差，所以很多内容都无法实现有效的落实[1]。比如，有很多中职院校在开展思想政治教育工作的时候，只是单纯利用说教的方式，或者是利用传统的报告方式等。这样不仅无法吸引学生的注意力，而且无法满足学生们的实际需求。
　　1.2忽视学生人文关怀
　　中职院校在成长过程中，由于正处于青春期阶段，所以如果教师无法给予学生们足够的人文关怀，学生们在心理上的问题无法得到及时有效的疏导，那么不仅会直接导致学生们的心理存在严重问题，而且还会影响到学生们的健康成长。学生存在个体差异性，每一个学生都有各自不同层次方面的需求，其中包括文化、物质。在这种背景下，应当积极鼓励学生实现全方位的发展，提高学生们对自我需求的认识。但是一直以来，很多中职院校都将学生看作是“物”来进行管理，并没有将学生们的主体性地位充分发挥出来。在思想政治教育实施过程中，也是过多的关注个人理性部分，而并没有认识到学生的情感也会发生一定的变化。
　　2中职院校思想政治教育人文关怀和心理疏导的落实
　　2.1发挥学生们的主体性
　　中职院校在开展思想政治教育工作的时候，要将学生们在其中的主体性作用充分发挥出来。学生本身就是院校在日常运作过程中的主体，所以要尊重学生们的主体性，同时还要让学生们将自己的主体性、个体差异性充分展示出来。首先，在思想政治教育实施过程中，要尊重学生们的自主性，采取有针对性的措施，实现对学生们学习主动性和积极性的调动。在实践中，让学生们逐渐认识到如何去规划生活、如何规划自己的未来，这样有利于帮助学生们逐渐树立正确有效的社会责任意识[2]。其次，思想政治教育活动在具体开展过程中，可以在校内进行，也可以适当利用一些课外实践活动，帮助学生们培养良好的思想道德意识。比如可以组织学生们参与到一些社会实践活动当中，比如参与到一些义工组织、志愿者服务当中，这样不仅能够通过学生们自己的动手实践，让学生们在思想道德方面得到一定的创新，而且还能够让学生们对思想政治教育有正确的认识和了解。除此之外，教师在对学生进行思想政治教育的时候，特别是在日常管理过程中，应当尊重学生们的个体差异性。这样不仅能够让学生们感受到自己的基本权益得到保障，而且还能够拉近与教师之间的距离，实现对学生情绪和心态的及时疏导和调整。
　　2.2强调人文关怀与心理疏导
　　思想政治教育工作在具体开展过程中，可以将人文关怀在其中的作用和价值充分发挥出来，这样不仅能够帮助学生们树立正确的价值观、人生观和世界观，而且还能够对学生们的思想道德意识起到良好的引导作用。因此，在思想政治教育实施过程中，在针对教育内容进行选择的时候，应当尽可能将学生们自身的价值实现作为基础。这样不仅有利于实现师生关系的优化，而且还能够从根本上将思想政治教育工作与实践活动进行结合，实现思想政治教育的内化处理。比如，与思想政治教育工作现阶段的实际情况进行结合，这样可以确定人文关怀教育方案在制定和具体落实过程中的有效性。与此同时，在教学目标、教学方式等各个方面，都要体现出以学生为本的基本目标[3]。加强人文关怀，同时还要在管理过程中，构建和落实具有人文关怀特征的教育评价制度，这样有利于对人文关怀的内涵有更加深入的了解和认识。教师在开展思想政治教育工作的时候，要结合实际情况，公平看待学生们心理方面存在的障碍和问题，及时对学生们的心理状态进行了解。这样不仅能够帮助学生们渡过一个个的难关，而且还能够为学生们的健康成长打下良好基础。
　　3结束语
　　中職院校在开展思想政治教育的时候，要将人文关怀以及心理疏导在其中的重要性充分发挥出来。在教育实施过程中，要尊重和发挥学生们的主体性，及时了解学生们的心理障碍。这样不仅能够将思想政治教育的作用充分发挥出来，而且还能够帮助学生们树立正确的价值观，为学生们的心理健康提供有效保障。
　　参考文献
　　[1]张念.新课标下中职思想政治课提高育人功能的教学策略[J].江苏教育研究，2018（36）：31-33.
　　[2]周而凤.高校思想政治工作实现“全程育人”路径探析[J].福建江夏学院学报，2018（06）：104-109.
　　[3]刘美婧. 情感教育在中职学校班主任教育管理中的价值及应用策略[D].河北师范大学，2018.
　　（作者单位：重庆市经贸中等专业学校）
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