浅谈小学教师的专业化发展

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　　最近我阅读了几本关于小学教师专业化发展的书籍，真的让我受益匪浅。让我进一步认识到，作为一名第一线的教师一定要明确教育改革与发展方向，更要有智慧的决断和专业的引领。反思自己这一路走来虽然很辛苦，但是否具有专业，或者是否是一名专业化的教师呢？可以肯定地说，作为一名教师，我是从一个脾气暴躁的羽翼未丰的教师到现在平和自然的、教师越成熟，成长的因素就越多。多角度思考和解决问题，从人们的内心深处发现教育的机会和力量，还有名师的指导，学校浓厚的研究氛围的熏染等等都是我专业成长必不可少的条件。那么，要想成为一名专业化的教师我认为必须做到以下几方面：
　　一、注重学生的全面和谐发展
　　苏霍姆林斯基认为：“要注重学生的全面和谐发展。”“在培养全面和谐人格的过程中，任何时候都不能忽视人的各方面、各特点的和谐……在一个全面的、有血有肉的人身上，有力量、能力、热情和需要的充实与和谐。教育工作者在这种和谐中看到道德、思想、公民、智力、创造性、劳动、审美、情感和身体的完美。”他要求学生发展德育、智育、体育、劳动和美育。他强调不能忽视任何方面。只有全面发展学生，才能达到全面发展的要求。如果学生只有智力素质，而没有道德、体育、劳动和审美素质，既不能认为是一个完整的发展，也不能认为是统一的.你能说一个只是学习优秀其他活动一律不参加的学生是一个好学生吗？与世界其他国家相比，我国基础教育课程难度较大，但学生的创新能力不强。我国学生在各类学科竞赛中成绩优异，但实践能力相对较差。这在很大程度上是因为我们的学校过于强调传统的学业。今天，我们全面推进素质教育，肩负着发展学生智力的重任。然而，学生的潜力是多样的，我们应该更加关注学生的全面和多样化的发展。而这也是当前素质教育的目标，符合新时代下的价值取向要求。
　　二、关注学生的个性发展
　　这学期担任新一年的班主任，刚入学的孩子有淘气的，撒娇的，羞涩的，活泼的……让每个学生都能自己犯错，就是要把每个学生放在平等的位置上，关注每个学生，发现每个学生的特点，让每个学生都能感受到来自老师的关爱。即使是默默无闻的小草，也要看到他的绿色;即使是寂寞無声的石子，也要展现出它的价值。
　　我们班有个叫张振宇的孩子，他是一个聪明又个性极强的孩子。只是他每天上学都来晚经常迟到.我对他进行了多次严厉的批评，可收效甚微.有一天又迟到了，当他看到同学们手中的小粘贴眼睛里流露出渴望的眼神，他来到我的面前吞吞吐吐地跟我说，他也想要一张小粘贴，我说：“如果明天不迟到就能奖励一个.”
　　第二天早晨上课他又迟到了，这回我没有像以前一样发脾气，而是遗憾的说："真遗憾，只要提前五分钟你就能得到粘贴了。坐到座位上认真听课，积极发言也会得到奖励的.”这节课他比每天听得都认真许多，从中也让我看到了他的进取心。虽然他没有举手发言，但我却感到了欣慰.终于有一天他进教室的一瞬间正好上课铃声响起，他用眼睛看着我，坐着的同学们也正盯着我，我高兴地说：“你真是个遵守时间的孩子，奖励你一枚粘贴，大家鼓掌祝贺赵介.”以后的日子里他虽然来得不是很早，但也不迟到了。
　　苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点与众不同的孩子。这件事情虽然过了很长时间，但至今我还在想，作为一名班主任教师，要真正关心每一个学生，理解每一个学生。如果每个教师都能欣赏班级里的每一个学生，就像欣赏自己的孩子一样，那么每一个学生都会是一抹灿烂的阳光，每一颗星星都有闪烁的机会。
　　我们的教育不是挑选几个优秀的，而是为了让每一个萌芽都能茁壮成长;我们的教育不是为了获得荣誉;而是用无私的爱拥抱每一个简单的生命;我们的教育不仅是为了培育一些稀有的花卉，而且是为了百花盛开，满园春色。从学生的需求出发，突出学生的主体地位善待学生的不足并加以正确的引导，那么，我们将会得到退一步海阔天空的喜悦。
　　三、要教会学生学会学习
　　授人以鱼，不如授之以渔。比如我们在教一年级识字的过程中，刚开始孩子们不会，需要老师的指导和传授，当然不仅是认识几个字，最重要的是教给孩子们记字的方法。到了后期不用老师讲解也能通过识记方法（换部件识字、比较识字、加减偏旁识字等等）自主识字了。学生学会学习，有利于学生的解放，减轻学习负担，提高学习效率，养成自主学习、不断学习的习惯。这是新时期素质教育的基本要求，也是现代人应该具备的基本素质。是的，教书是一件任务重压力大的事情，所以，我们只要全力以赴，我们的生活，别人的生活，都会出现意想不到的奇迹。只有我们做到最好，学生才有可能做到最好。
　　我们教师要坚信“天生其人必有才，天生其材必有用”。充满热情关注每个学生，关心每个学生，关心和谨慎态度去发现每个学生的优点和缺点，努力理解学生的年龄特点和心理需要，到学生的内心世界，以不同的方式来表达对他们的期望，努力挖掘每个学生身上的优点，帮助学生树立自信，激发他们的进取精神，让学生从心底说“我能”、“我是最好的”、“我一定会成功的努力”，促进每一个学生的健康成长和发展
　　四、教师的读书学习思考习惯
　　做了24年的老师，特别是当老师负责的时候，感觉很特别。也许是自己思想幼稚和社会经验不足的原因，总是觉得那么特别担心，特别矛盾。虽然读一些有思想的书的时候也感觉自己是个有思想的人，而是一项工作开始了自己的目标：管理好班级，不出学生意外;提高你的成绩，通过考试就好。所以我们要做到理论和实践相结合做出自己的教育工作不再是枯燥的，只有一个方法，这是对工作，创造性的工作，你的每一个教学设计是自己的智慧和结晶，那么你将为每个类中充满了情感，无论成功或失败，你可以感受到教学和强大的生命力，学习生活在班级与同学们亲切平等，同学们学习智慧的闪光，和你们聪明一代优秀的教学场景，都会给你们带来极大的乐趣。教育的乐趣来自于思考，当你把思考变成文字，当你的文字被别人阅读和支持时，你会有乐趣，永远不会无聊，充满自信和自豪，这些文字会改善你的生活和生活质量。
　　总之，我的追求是成为一名把教育作为自己职业的教师，成为一名积极探索、勇于创新的教师。所以，从现在开始，活到老学到老，调整心态，勇于实践。成为一名专业的教师将是我永恒的追求。
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