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初中美术教学中学生观察能力培养思考

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  摘 要:在初中教学阶段,美术教学一直处于被忽视的状态。因为这门学科并不在学生的考试范围内,其对学生的考试成绩也没有直接的帮助,从而教师经常会对其忽视,甚至部分教师会故意占用美术教学的时间。但这与现代化的教学理念相背离。事实上,美术教学不仅能够帮助学生形成一定的绘画能力,同时也能够推动学生观察能力以及审美能力的形成。基于此,对如何在初中美术教学中培养学生的观察能力进行分析。
  关键词:初中美术教学;观察能力;培养对策
  在传统的教学观念中,很多教师认为美术教学就是组织学生画画,引导学生观看一些美术的画作,故而大部分美术教师在教学中都不会进行备课工作,也不会对学生进行高度的管理。但其实,美术教学并不仅限于此。在美术教育中,学生需要形成一定的审美意识以及艺术修养,而对此细微的观察是学生需要具备的基础技能。因此,在实际的教学过程中,教师就应该摆正自身的教学态度,注重培养学生的观察能力。
  一、激发学生学习兴趣,提升学生观察意识
  俗话说,兴趣是推动学生进步最好的教师。这句话无论是在哪一阶段的教学中都同样适用。虽然相较于其他學科来说,学生比较喜欢美术学习,但是倘若教师依旧结合传统的教学手段,按部就班地组织学生学习,还是会引起学生的抵触心理。因此,在新的教学理念下,教师就需要对整体的教学模式进行调整。在此过程中教师需要了解学生的生活习惯以及兴趣,以此为切入点进行课程导入,调动学生的观察意识[1]。
  比如,当教师在组织学生学习“空间的魅力”这一章节的知识时,就可以结合如下方式开展教学:首先,教师可以为学生展示一些具有空间性质的美术图片,比如由近及远的空间结构、由大到小的老虎图像等等。然后教师可以抛出一个教学问题:“同学们,现在我们来想象一下,你们站在走廊,向对面看的时候会发生什么情况呀?”经过思考,学生会发现,近处的教室门比较大,远处的教室门比较小。之后,教师可以引入空间的概念,然后引导学生对之前的图片进行重新观察,找出其中的空间性质。在此过程中,学生不仅能够有效提升自身的观察能力,同时也能够掌握一种新的绘画技巧,从而提升自身的绘画能力。
  二、传授学生观察技巧,增强学生观察体验
  俗话说,授人以鱼,不如授人以渔[2]。在培养学生观察能力的过程中,教师不能一味地告诉学生应该重点观察什么,应该在哪一部分观察出什么样的效果,而是应该放手,传授给学生一些合适的技巧,帮助学生少走弯路,使其能够通过自己的努力观察出画作或是事物中的重点以及价值,从而有效提升自身的观察能力。
  比如,当教师在引导学生对画作《江山如此多娇》进行观察欣赏时,就可以鼓励学生进行如下活动:首先,教师可以结合多媒体设备对画作进行展示,然后鼓励学生通过观看对其进行描述,以此奠定学生的学习基础。之后,教师可以局部放大某一部位,要求学生对其进行观察,但在此过程中需要注意的是,教师应该要求学生自主进行观察,而不是告知其应该找到什么,以此培养学生的观察意识,丰富学生的观察体验。总体来说,这幅画作描绘了一段景象,在其中不仅有滚滚流逝的长江以及黄河,同时还有丛林以及白雪,在这些内容中,学生可以观察到祖国风光的美好,同样也可以体会到祖国的繁荣昌盛。
  三、巧妙设计教学任务,丰富学生观察实践
  在培养学生观察能力的过程中,教师一定要明确教学目标。培养学生的观察能力,绝对不是要提升学生的视力,也不是要求学生能够找出画作中存在的细微事物,而是需要引导学生透过画作的表面,观察出其中的内涵,体会到创作者的心境[3]。因此,在实际的教学过程中,教师就需要为学生创设合理的教学任务,将学生引入真实的教学情境中,以此丰富学生的体验和实践,促进学生观察能力的提升。
  比如,当教师在组织学生学习绘画“美丽的校园”这一主题的画作时,可以先将学生带出教室,带进校园,引导学生真正地感受校园的风光,然后教师可以引导学生观察一些已经完成的画作,通过其形成一定的绘画基础,以此提升自身的作品质量,从而提升自身的美术素养。
  四、引导学生自主观察,培养学生观察能力
  在初中美术教学的过程中,培养学生的观察能力也能够间接地提升学生的审美意识,使学生注意到身边的美好,提升自身的生活质量和积极情绪,促进自身身心的健康发展[4]。因此,在实际的教学过程中,教师就应该脱离教材的限制,引导学生对生活进行观察,发现生活的魅力,以此培养学生的观察意识和生活能力。
  比如,在教学之前,教师可以与学生进行沟通,鼓励学生描述自己见过的美景以及见过的趣事,通过这一方式激发学生的观察兴趣以及想象能力;或者教师可以定期组织学生开展写生活动,将学生与自然进行融合,开拓学生的眼界,促进学生审美能力的稳定提升。
  综上所述,在初中美术教学阶段,结合现代化的教学思维开展教学活动,能够有效调动学生的学习兴趣,推动学生核心素养的形成。因此,在实际的教学过程中,教师应该适当地摒弃传统的教学模式,注重培养学生的实践能力以及实践思维,比如夯实学生的观察能力,培养学生的审美意识等等。此外,在美术教学中,教师也可以适当地开展一些美术活动,引导学生进行临摹,以此为学生提供锻炼的平台。
  参考文献:
  [1]伍岳.初中美术教学中对学生观察能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2018,15(9):115.
  [2]陈颖.浅谈初中美术教学中学生观察能力培养[J].美术教育研究,2018(16):172.
  [3]钟华.初中美术教学中如何培养学生观察能力[N].贵州民族报,2018-07-25(A03).
  [4]李亮.初中美术教学中对学生观察能力的培养[J].课程教育研究,2017(22):215-216.
  编辑 郭小琴
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