浅谈家园合作存在问题与对策

作者:未知

  《纲要》中指出:“幼儿的社会性发展在幼儿期是非常关键的”,我们还意识到家庭教育对幼儿阶段的幼儿来说影响更大,他们更依赖于父母,因此我们希望能够以家园合作的形式提升幼儿的能力。我园经过两三年的探索,组织了多次社会实践活动,推动家园合作,下面是一些经验之谈。
  家园共育  幼儿教育  思考
  【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)02-0010-01
  幼儿的周围环境中,有两个主体不容忽视——家庭和幼儿园,两者需要进行合作,从而促进幼儿的社会性发展。所以,本研究主要是论述了家园合作对幼儿社会性发展中具体的影响,找出家园合作中存在的问题对幼儿产生的消极影响,并根据问题产生的原因找出解决方法。对幼儿的社会性发展中,家庭与幼儿园的重视情况,充分利用幼儿园和家庭的资源,对家园合作质量的提高有一定的意义。
  1.家园合作存在问题分析
  (1)家庭和幼儿园合作意识薄弱
  合作是两方面的事情,只靠幼儿园或只靠家长都不可能完成。在家园合作中就出现合作意识不强的问题,许多家长以工作忙为借口,把孩子早上送到幼儿园,晚上匆匆忙忙接回来,中间没有和老师交流的时间。
  (2)家庭和幼儿园合作的基础不牢固
  两者既然要合作,就需要打下牢固的基础,这个基础包括很多,例如两者需要建立信任,才能在信任的基础之上谈合作。但是有的家长则是不配合幼儿园的活动,幼儿园举办的活动总有一些幼儿不参加,原因是家长认为没什么用。小朋友因为家长的想法而不能和其他的小朋友一起参加活动,幼儿的社会性发展受到了阻碍。
  2.家园合作存在对策分析
  (1)促进家园之间,建立信任、融洽的合作关系
  幼儿园是按国家规定专门从事幼儿教育的机构,有安全感觉、设备齐全的教育环境,幼儿教师受过专业训练拥有丰富的教学和保育经验,具有科学的幼儿教育观念,能够按照国家规定的教育任务、目的、内容,切实结合不同儿童的现实需要,设计并实施适合儿童特点的教学活动,与家长对孩子的教育相比较,幼儿园更具有计划性、目的性与科学性。
  为了幼儿园、家庭、社区的协同教育得以顺利地实施,关键在于三者必须建立起信任、融洽的合作关系,其中幼儿园起到了重要的作用。为保证家庭和幼儿园的教育一致,幼儿园与家长之间就应该相互尊重,保持良好的合作关系。一方面幼儿园者教师主动与家长沟通,如利用家园联系手册、家访等方式及时向家长反映幼儿的情况,了解家长的教学倾向,听取家长意见,解决家长所提出的问题;另一方面家长也应该尊重并理解教师的工作,出现了问题要共同商讨解决,这样才有利于幼儿园与家庭的联系更紧密。
  (2)结合实际情况,增加社会实践
  在利用社会实践推动家园共育建设的过程中,我们必须要依据幼儿的实际发展情况,在实际工作中,经常会有一些幼师只做一些表面文章,组织一些看起来“高大上”,但实际上却脱离幼儿实际情况的活动,孩子们在这样的实践活动中,根本无法获得社会实践体验,而且家园互动效果也不是很好。因此,我们必须要改变这种社会实践活动的设计理念,坚持以人为本的理念,根据幼儿的实际发展情况设计制定活动方案,在这个活动方案中应当纳入家长元素,让家长能够在社会实践活动中发挥作用。
  例如,我园在近期组织了一次“让孩子学会超市购物”的社会实践活动,希望在这样的活动中,幼儿能明白简单的购物知识,体验到购物过程,同时让孩子能认识钱币大小,培养其生活基本常识。在这个活动设计中设依据幼儿的发展情况,此阶段孩子的注意力不集中,身心发展不成熟,必须要在一定的时间内完成这次实践活动。从安全方面考虑,我们选择离我幼儿园最近的一个超市,孩子们可以步行。在这个活动中我们,家长参与其中,邀请爸爸或妈妈带领幼儿一起体验购物,这样的社会实践方案设计,可以考虑到幼儿的发展情况,同时也能够纳入家长元素,有助于家園共育的构建。
  (3)幼儿园教师给予充分的指导,并与家长建立双向反馈
  福禄贝尔认为:“教师是幼儿学习的指导者,是良好环境的卫士。”幼儿园教师的言行举止会对幼儿产生潜移默化的影响,所以要求教师为人师表,尊重每一个幼儿,根据每个幼儿的身心发展特点,做到因材施教。相比之下,家长没有受过幼儿教育专门的训练,这就要求幼儿教师以一个专业的角度给予家长充分有效地专业指导,让家长真正参与到幼儿的发展中去。教师可以采取设立亲子课堂,让家长提供幼儿在亲子课堂所需要的东西,可以让家长亲身体验在教师的引导下,与幼儿进行互动,认识到幼儿的发展需要家园合作。
  3.结语
  总而言之,实际对幼儿的教育中,家长需要在意识上提高和幼儿园的合作,更密切、更有效的为幼儿的发展提供一个和谐健康的环境,让幼儿在两个大环境中保持社会行为的一致,为幼儿的社会性发展发挥积极的作用。当然,就目前家园合作情况来看就存在着一些问题,家园之间的合作情况不是很理想,我们必须要与时俱进,找寻新的发展契机,敢于面对挑战,促进家庭教育与幼儿园教育的联合协作。尤其是当下信息技术比较发达,涌现出微信、QQ、微博等各种平台,幼儿园方面与家长方面可以方便的交流与沟通,这对幼儿管理是一大裨益。我们要紧跟时代潮流,在信息技术基础上加强家庭方面与幼儿园方面的合作,为幼儿提供良好的教育环境,促进幼儿健康成长。
  参考文献
  [1]吴晓晖.构建幼儿园和谐家园关系的方法探析[J].学周刊,2019(09):174.
  [2]郑丽星.加强家园合作提升幼儿园教学质量研究[J].成才之路,2018(31):68.
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