浅谈初中英语阅读教学中的问题与建议
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摘 要：阅读教学是初中英语教学中非常重要的环节，是提升学生英语阅读能力和英语综合水平的重要途径。然而，目前初中英语教学中仍存在着教师教育观念落后、教学方法上单一、教学内容缺乏趣味性等问题，导致阅读教学的效率和质量并不理想。因此，教师应及时转变教育观念，注重教学方式的转变，充分发掘教材内容，以实现初中英语阅读教学的高效。
关键词：初中英语;阅读教学;问题;建议
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）17-0116-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.108
近年来，随着教育教学改革的进一步深入，初中英语教师对于阅读教学的重视程度也越来越高，开始采取一些措施提升阅读教学的质量。然而，由于部分教师自身教育观念的落后以及缺乏一定的专业素质，导致英语阅读教学有效性的提升比较缓慢，其中存在一些问题和不足，需要初中英语教师在教学实践中不断探索，优化和创新初中英语阅读教学的方式，提升教学的质量。
一、初中英语阅读教学存在的问题
（一）教师教育观念的落后
初中英語阅读教学效率低的主要原因来自于教师的教育观念比较落后。一些教师受到传统应试教育观念的影响，在教学中只是一味地向学生灌输知识，忽视了学生的感受，并且缺乏互动，使得教师无法得知学生的实际学习情况。学生在这种被动的学习模式中，其积极性和学习兴趣会受到较大的影响，这也就致使英语阅读教学的质量与预期不符。
（二）教学方法上的单一
在教学方法上，部分教师依然采取以往的教学模式，背诵关键词句、语法等，过分重视学生的应试能力。在这种教学模式下，学生很容易会产生学习的消极情绪。所以，教师需要对此进行改变，根据实际的教学内容选择合适的教学方法，使学生的积极性可以被调动起来。
（三）教学内容缺乏趣味性
在初中英语阅读教学中，其教学内容缺乏趣味性也是影响教学效率的重要因素。一般教材、试卷以及复习资料等是学生阅读学习的主要素材，教师会提前根据自己的教学经验给学生选择好这些学习资料，学生只用按照教师的要求去完成。这样的教学模式导致学生知识机械的重复，缺乏思考和探究，既没有实现教学的目标，又打击了学生英语学习的兴趣。
二、提升初中英语阅读教学有效性的策略
（一）及时转变教育观念，注重学生自主学习意识的提升
教师要想提升初中英语阅读教学的有效性，就应该首先转变自身的教育观念。要充分尊重学生的主体地位，坚持“以人为本、因材施教”的教育原则，重视学生在阅读学习中的感受，以培养学生的自主学习意识和能力为主，以促进学生英语核心素养的发展为目标，使初中英语阅读教学可以符合新课改的要求。例如，教师在教学初中英语鲁教版六年级下Unit7 Why do you like pandas时，教师就可以先让学生提前预习本节课时的内容，让学生将预习中所遇到的疑惑和问题记录下来。教师在完成教学后，让学生以小组形式探讨自己在预习中遇到的问题，最后再由教师进行总结和评价。这样不仅提升了学生的学习效率，培养了学生的自主学习意识，也使得教师的教学更加轻松。
（二）注重教学方式的转变，促进学生阅读能力的提高
在以往的初中英语阅读教学中，由于教师比较重视学生应试能力的提升，使得教学的方法较为固定，主要是教师作为教学主导，学生只用将教师所教授的内容记忆即可。但是，这种教学方式忽视了学生主观能动性的发挥，没有让学生深刻地理解和掌握知识，同时单一的教学方式也使得学生学习兴趣不足。所以，教师应该结合学生的身心特点和教学内容选择合适的教学方式，如采用多媒体教学、游戏教学等方式。例如，教师在教学初中英语鲁教版六年级下Unit9 It's raining时，就可以通过多媒体教学的方式进行，将提前准备好的视频素材、图片素材等播放给学生，一边让学生观看一边进行讲解，使得原本枯燥的单词、语法内容更加形象，有效激发了学生的学习兴趣，促进了英语教学的效果。
（三）充分发掘教材内容，提升教学的趣味性
在新课改的背景下，初中英语阅读教学对于培养学生的英语能力有了更好的要求，不仅要掌握基本的英语知识，还要有效利用所学的知识。所以，教师要充分发掘教学的内容，结合学生的认知规律和学习能力来提升阅读教学的有效性。例如，教师在教学初中英语鲁教版六年级下Unit8 I'm watching TV时，教师就可以组织学生设计一个情景剧，利用所学的语句进行对话，以此来提升教学的趣味性，也可以促进学生实际应用能力的提高。
总之，初中英语阅读教学的有效性在一定程度上影响着学生英语综合水平的提高，是决定学生英语核心素养发展的因素。所以，初中英语教师需要及时转变陈旧的教育观念和教学方法，要结合新课改的要求对阅读教学中存在的问题进行分析，并制定出改善措施，提高初中英语阅读教学的有效性，从而为学生的全面健康发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]付野.初中英语阅读教学中存在的主要问题及对策研究——以长春市J中学为例[D].东北师范大学，2015.
[2]陈凤.初中英语阅读教学中存在的问题及教学建议[J].教育科学（引文版），2017（7）.
[3]付银珍.初中英语阅读教学中存在的问题及应对策略[J].速读（中旬），2017（1）.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：尚平原（1970.3— ），男，汉族，山东新泰人，中学一级，研究方向：英语学科教学。
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