新时代加强中学班主任工作之我见

作者:未知

   摘 要:职中班主任只有紧跟新时代的步伐,合理确定自身工作目标,才能更好地培养德智体美劳全面发展且具有职业技能型的人才。职中班主任应不断在工作中探索与总结工作经验,加强自我能力的学习与锻炼,更合理地帮助学生健康快乐地成长。
  关键词:新时代;职中班主任;工作
  中图分类号:G71          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)18-0029-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.021
   在21世纪,现如今是知识经济与人才发展的新时代,作为教育工作者中的一员,职中班主任的责任可谓是任重而道远。班主任不仅是一个班级的领导者、组织者,更是协调学校与学生之间的工作者。在此,结合本人在职中担任多年班主任工作来具体谈谈,应该如何在新时代加强职中班主任的工作体会,有如下几点。
   一、当前职中班主任工作现状分析
   职中班主任与任课教师的工作不同之处在于,不仅要负责本学科的教学,还要管理整个班级的学生。对学生在校期间的“衣食住行”以及学生的学习态度、思想觉悟,都要进行全方面的管理和指导。因近年来国家对职高的扩大招收,使得入校学生的文化成绩与素质普遍偏低,进而迫使职中班主任在德教方面加强自身的管理技能。具体表现为:
   1.兴趣不高导致。由于在小学与初中期间,学生上课不认真听讲、下课不及时做作业,时间长了便对学习产生厌倦、养成懒惰散漫的习性。加之更不懂如何与家长、老师的沟通,怎样才能掌握学习的方法,进而使问题堆积化,久而久之使学生对任何事情都难以提起兴趣。
   2.自身自律不强。职中学生因年龄还小依然处于青春叛逆期,不愿意让他人管教,喜欢特立独行彰显自身的个性。认为自己已经成人或者装作成年人的思想做出许多错误的事情[1]。不仅无视于学生日常规范准则,还对自我保护意识淡薄,缺乏对法律与道德的认知,进而难辨是非,其主要原因在于对自身自律要求的过低。
   3.目标定位不准。不少学生以及家长认为来职中学校“混迹”几年,能拿到毕业证就万事大吉,对学生在学校应该学习的相关技能与知识,表现出无所谓的态度。并且还有一部分家长认为,只要学生在学校不惹是生非,学生是否有对学习的心并不在意,更不会对学生提出任何目标。
   4.责任意识淡薄。由于青春年少,不懂得责任是什么,因此在出现问题时,也不会先自身检讨而是认为对方做得不对,自己做得都是对的,进而导致责任意识淡薄。严重的还会为此大打出手,影响了学生之间的同学情谊。殊不知,长此以往,会使得学生对任何事、任何人都缺少责任感。
   二、新时代加强职中班主任工作的策略
   1.注重班主任形象的重要性。“学高为师,德高为范”,是著名教育学家陶行知先生对教师提出的高标准要求。让教师时刻记住自己,不光要有广博的知识,更要有高尚的道德。学生总会把班主任当做学习和模仿的对象,作为职中班主任的自身形象在学生面前有着影响学生的重要性,不仅是外在衣着的形象,更应具有良好的师德、文明的用语以及高尚的品质,待人随和的态度。通过这些班主任自身具备的良好形象来言传身教,才能影响学生的文明举止,引导学生正确地为人处世,进而让学生能够在此营造的氛围下健康快乐地成长。
   2.与学生养成良好的师生关系。良好的师生关系有利于职中班主任更好地与学生沟通,出现问题尽快解决,不使小问题堆积变成“大问题”,避免日后酿成大错,形成难以挽回的地步。良好的师生关系还能使学生更乐于接受职中班主任的批评,而不再像原先出现抵触心理,不愿正确面对问题,从而影响了问题解决的时效[2]。同时,学生与职中班主任的关系日渐亲近,更愿意分享自己的“喜怒哀乐”,遇到问题也会第一时间告知职中班主任,并会认真的听从班主任对此事的看法与判定,继而影响到学生接下来的解决方法。作为职中班主任更应教会学生怎样做到圆满的解决问题,才能达到正确引导学生为人处世的思想与方式。
   3.合理定位工作目标。现阶段,由于不注重学生的能力与心理素质的培养,使得职中班主任无法合理的确定工作目标,只把卷面上的分数看得无比重要。用分数去衡量每位学生的好坏,殊不知这样更会使得学生对职中班主任产生“厌恶”,认为班主任只喜欢学习好的学生,而对于学习差的学生漠不关心,进而忽略了职中班主任应尽的职责,而应努力培养职中学生的技能并得以全面发展。作为职中班主任应引导学生客观评价自身的优缺点,正确面对自己的不足,鼓励学生發挥自己的专长与优点,培养自己的兴趣爱好,进而制定学习目标、合理规划自己的未来,努力学习使之变成现实。借此,职中班主任便可鞭策学生努力学习文化课以及职业技能。
   4.实施正确的管理措施。作为职中班主任应以学校的行为规范为准则,可以通过组织学生学习学校各种规章制度,例如,文明班级的评比、宿舍管理制度的评定等,通过一系列的学习,让学生充分意识到“无规矩不成方圆”,以此激发学生应树立良好的规范意识,进而真正融入到集体中,明白“一荣俱荣、一损俱损”的道理。同时还应让自身做得好的学生起带头作用,帮助做得较差的学生尽快改掉恶习,让全班一起进步才是作为职中班主任应做的职责。
   作为职中班主任,要在班主任在工作中不断地探索与总结,才能紧跟新时代的步伐,为学生日后能够良好的融入到社会“大集体”中,贡献自己的一份力量。
  参考文献:
  [1]曾卓乐.新时代职业技术学校建设中班主任的管理工作[J].智库时代,2018(23):249.
  [2]李雪红.浅谈职中班主任德育工作的有效措施[J].中国校外教育,2016(23):28.
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