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一只消失在春天的狗

作者:未知

  【中图分类号】G711       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)11-0289-01
  新学期,第一堂课就是上朱自清的名篇《春》,窗外正是春天。立春的鞭炮早已经噼噼啪啪地响过,淅淅沥沥的春雨弥漫在空中,四野的绿色却不多见,正是“草色遥看近却无”的时候。校园和教室都一股潮湿的味道,孩子们还没有从寒假的嬉闹中脱身,他们的情感依旧在春节徘徊。在这个季节阅读名家笔下的“春”,似乎不是好时候,但是不得不为。
  课还是从孩子们的生活实际入手吧,我需要在春季引导孩子们讲述自己独特的体验。于是在“我写春天”环节,我要求学生们发挥想象,如果你来写春天,你会关注春天哪些具体的景物。孩子好动的天性充分发挥,叽叽喳喳地议论起来了,小手陆续举了起来。
  有的说,我要写花,我喜欢花,春天它们次第开放,桃花,杏花,梨花,用自己积蓄了一个冬天的勇气和力量,绽放出了无限的美丽。
  有的说,我要写草,“一岁一枯荣”,这已经到了繁茂的季节,因此,青葱肆意在地上,遥看有色,近看有形。
  有的说,我要写树,春天来了,它们新绿抽展,柳树垂下万丝绦,随风摇摆,婀娜多姿。
  有的说,我要写昆虫,土壤松动,昆虫出发,先用声音告诉世界,它们的回归和到来。
  有的说,我要写动物,结束冬眠,青蛙跳跃。
  有的说,我要写人,农民侍弄犁耙,扛起锄头,走向田野。还有大家身上的衣服都薄了,脱去笨重的冬装,活动起来更加的自由灵活。
  春风,春雨……
  教室里面传来一阵阵掌声,就在这时候,传来了一个异样的声音:
  “我会写一只狗!”站在眼前的晶晶同学的答案让我们都大吃一惊,周围的同学纷纷侧目。
  “能够说说为什么要写一条狗吗?”我意识到这是这节课的一大发现,自己不是苦苦追求着这个时刻的到来吗,不单单是答案的标新立异,透过言语一定有精彩丰富的故事。
  “我奶奶养了一只狗,这是我们家除了我和奶奶之外的第三个在家的成员……”
  晶晶同学顿了顿,欲说还休,在周围一片寂静中,我听到了这个故事。接下来也请允许我用自己的语言转述这个故事。
  晶晶的出生或许就是悲剧的开始。母亲是贵州人,当年,父亲和母亲在深圳打工的时候好上了,走到了一块,有了晶晶之后,母亲却不见踪影了,晶晶只得跟着父亲回到老家。没有办法晶晶被父亲留在在奶奶家,一呆就是十几年。晶晶与奶奶相依为命,这时候,一只流浪狗闯进了她们的生活,这条狗不漂亮,毛色粗糙干枯,而且满身是伤痕。可是当这只可怜的狗出现在晶晶家门口的时候,晶晶和狗对视了好久,冥冥中缘分注定,狗被奶奶留下来了。
  一年一年,狗伴随着晶晶一起长大了。一到周末,小狗就会跟着晶晶到处游逛,无论晶晶走到那里,这条狗都会跟随,尾巴摇摇,东瞅瞅西闻闻,惬意得像一棵随风飘动的桃树。如果说晶晶不想父亲,也不想母亲,那是不现实的,但是只要能够看到这条狗,晶晶就会踏实多了。
  寒假来临,春节也就马上要到来了,周边村落的小青年从打工的地方陆续回家,每天都会有车子从晶晶家的门前经过,一个漆黑的夜晚,这条狗听到了动静,从门缝挣扎出去,汪汪地叫了一阵子,满村的人都听见了。可是第二天,这条狗再也没有出现,只留下地上一摊血迹。
  课堂在晶晶的哭泣声中结束了,可我的心情始终无法平静。随着社会的发展,农村劳动力大规模流动,造成了留守儿童的大量存在。小学阶段是孩子性格形成、养成良好学习习惯和道德修养的重要阶段。在这一时期,除了学校教育外,家庭教育所起的作用是非常重要的。而留守儿童由于亲情和家庭教育的长期缺失,在遇到情感和心理问题时,没有自己信赖的长辈能够倾诉和指导,渐渐变得自卑封闭、沉默寡言、缺乏自信,性格上和心理上出现严重的问题。
  目前,留守儿童的教育问题是学校面临的一个巨大挑战,身为一名教师,我们有责任教育好这些孩子,我认为可以从以下几方面去开展工作,为他们创造良好教育和健康成长的环境。
  一、动之以情,矫正他们不健康心理
  留守儿童因父母的远离,普遍缺少和父母的沟通,缺少父母的赏识,内心孤独。对于他们这种情感的空白,教师应深入到孩子和他们的家庭中去,多和他们进行情感和语言的交流,关心他们的学习生活,帮助他们解决困难,成为他们的知心朋友,填补他们缺少父母呵护的空白。在班上经常开展形式多样的集体活动,让每一同学向他们伸出关爱之手,消除他们的孤独感和自悲感,感受到集体的温暖。还要留意孩子的心理变化,并作详细记录,对他们不正常的行为表现及时干预,正确引导,并进行有关心理辅导,给他们更多的心灵关怀,不断矫正他们不健康的心理。
  二、晓之以理,引导树立正确的三观
  教师在和他们交流的过程中,要正确引导他们理解父母外出打工的艰辛,明白父母对自己的爱不比任何人少,让他们懂得穷人的孩子早當家的道理,珍惜现在难得的学习机会,努力学习,不让在外的父母担心。增强他们的是非观、判断力和责任感,把他们对父母的理解转化为学习的动力。教师还要善于发掘留守孩子身上的优点,对他们吃苦耐劳、自立自强的精神加以表扬,号召同学们向他们学习,以增强他们的自信心,树立正确的人生观、世界观和价值观。
  三、加强沟通,促使家长积极配合
  教师的爱、同学的爱永远代替不了父母的爱。因此教师还要加强与学生家长的电话沟通,让家长纠正教育孩子是学校的事情这种不正确的思想,重视子女的教育,平时多对孩子进行电话教育。教师还可以加家长微信,为孩子提供交流平台,和家长定期视频交流,让孩子时刻感受到父母的关心和爱护,以促进其身心健康成长。
  让我们把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。我要对晶晶说:孩子,爱,能让不再有狗的春天绚烂依然!
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