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非智力因素培养与提高钳工技能训练实效

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  【摘 要】钳工是我国的机械制造业中十分重要的工种之一,随着经济水平和人们生活质量的提高,工业发展水平的迅猛发展,实际生产作业中对钳工技能的要求也越来越高。对于钳工技能训练的提高,非智力因素对钳工的训练提高是非常重要的,它不仅能够训练工作人员达到合格的理论基础,有一个好的心理素质,也可以培养比较强的员工操作技能。本文以非智力因素培养和提高钳工的技能训练实效为基础,从心理因素的培养、目标和理想、兴趣与爱好、性格和习惯等方面来进行论述。
  【关键词】非智力因素;钳工技能实训;培养
  前言
  钳工是我国的机械制造业中十分重要的工种之一,随着经济水平和人们生活质量的提高,工业发展水平的迅猛发展,实际生产作业中对钳工技能的要求也越来越高。它是一种借助于钳工的工具或者设备,采用锯割、刮削、划线等操作方式,从事机械工作的划线与加工、设备的调控、安装和维修等工作的工种,应用于在日常的机器加工难以应用或者实际作业中难以解决的地方。此时,对钳工的要求比较高,需要手工的灵活性较强、需要反复训练和熟练,因此培养员工的技能实效十分重要。
  提高和培养钳工的实际操作技能,分为两种因素。一方面是人的智力和先天的身体因素;另一方面是非智力因素。在提高和培养钳工的实际操作技能时,除了人的智力和先天身体因素外,非智力因素显得十分重要。非智力因素指的是心理因素的提高、目标和理想、兴趣与爱好、性格和习惯等对于钳工实训技能培养提高的影响,在实际训练中有着不可替代的重要作用。通过从非智力因素方面去培养钳工的技能,让其树立正确合理的目标和理想、培养广泛的兴趣和爱好、树立合理有效的动力体系,培养更多实际操作中国家和企业需要的合格钳工。
  1 心理因素的培養
  在非智力因素培养钳工的实训技能时,心理因素的培养极其重要。现阶段钳工在训练的过程中存在部分的心理问题,诸如训练强度比较大、学习环境较差、学习的内容反复等现状,会使得钳工在学习技能时出现压力大、反复的学习加深了钳工的疲劳感和枯燥无味感,进而降低学生的训练热情。而这些心理问题的存在,不仅会降低学生的目标和追求,影响学生在实际作业中操作的稳定性和操作技能,而且对实际操作的机械工作也会产生一定的不利影响。
  在现阶段,基于心理训练对员工技能训练的提高,首先要求我们重视钳工相关理论知识的学习,来培养钳工的感觉技能。培养理论知识的学习,包括加工、矫正、划线等简单或者复杂的处理工艺,可以让学生打下夯实的基础,进一步在现实作业中更具有自信心。同时,在具有夯实的理论基础上,要加强钳工的思想教育的培养。因为在实际的训练过程中,反复的训练以及艰苦的工作条件,枯燥以及乏味也会使得学生在训练过程中逐渐失去信心,因此,需要我们在实训过程中注意培养学生的思想,帮助钳工分析现阶段的困惑、分析形势,以此来在思想上树立钳工技能训练的重要性。同时,培训老师要与学生保持良好的师生关系,良好融洽的学习氛围,是钳工心理因素培养的基础,老师良好授课氛围的满足,是保证学生技能学习和提高不可或缺的因素之一。
  加强钳工心理因素的培养,帮助钳工在实训中树立自信心,对于钳工的全面整体发展十分重要。
  2 目标和理想
  钳工是我国的机械制造业中十分重要的工种之一,随着经济水平和人们生活质量的提高,工业发展水平的迅猛发展,实际生产作业中对钳工技能的要求也越来越高。要树立正确的理想和目标,并对于正确的理想,要建立合理有序的动力体系,以此来进行实施,获得成功。
  3 兴趣与爱好
  研究调查表明:人们在实际生活中的行为和人的情感是密不可分的,人的情感对于人们的行为有很大的影响。那么,钳工的技能获得也毫不例外会受钳工情感的影响,想要在工作中获得技能的提升,训练过程中拥有好的情感至关重要。好的情感的拥有,就需要培养钳工的兴趣和爱好。在进行技能培训的时候,学生首次走出理论的课堂,进行动手操作时,如果有比较浓厚的兴趣和新鲜感,就会激发他们的好奇心,更加容易的接受和收获技能。与此同时,随着实训的进行,枯燥无味的学习难免会降低学生的兴趣,让学生变得懈怠,此时,就需要教师来调动学生的积极性,让其保持对钳工技能学习的兴趣。
  著名的俄国文学家托尔斯泰也曾经说过“成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣”。因此,在钳工技能培训时,兴趣和爱好的培养显得十分重要。
  4 性格和习惯
  性格指的是一个人在社会中待人接物的能力,它可以在后天的培养中来得到。我们要注重培养学生的待人接物的能力,养成钳工良好的性格,戒骄戒躁,保持一颗仔细谨慎的心,在实际作业时严格按照规定的时间和尺寸等要求进行作业,从容应对,避免出现浮躁、差不多现象的发生。同时,培养学生的团队合作能力,不仅有助于学生件进行良好的沟通,锻炼学生的语言表达能力,掌握说话的技巧和方法,也能有助于学生良好性格的养成。
  总结
  以非智力因素培养和提高钳工的技能训练实效为基础,从心里因素的培养、目标和理想、兴趣与爱好、性格和习惯等方面来增强学生的自信心、树立合理有序的动力体系、培养良好习惯的养成、戒骄戒躁、提高团队合作意识,为钳工未来的发展打下夯实的基础。同时也为我国机械制造业的发展提供宝贵并且优秀的人才,促进我国经济水平的迅猛发展,实现科技强国的目标。
  参考文献:
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  [4]吴玮琴.对提高钳工教学质量的思考[J].现代制造技术与装备,2016(09):184+186.
  (作者单位:大庆油田装备制造集团采油装备公司机械加工厂)
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