高中英语开放式阅读教学的实践探索

作者:未知

  【摘 要】根据新课程标准的精神,高中英语教学的目的是在初中英语教学的基础上培养听,说,读,写的基本技能,注重培养阅读能力。新编的高中英语阅读教材着重以学生为中心,突出了高中阅读教学的中心地位,体现了“高中英语教学注重培养阅读能力”的原则。可以看出,英语阅读教学是高中英语教学的重点内容,其目的不仅是让学生学习英语知识,更重要的是,让学生掌握阅读的方法和技巧,逐步培养学生的英语素养。【关键词】高中英语;开放式;阅读教学;实践【中图分类号】G633.41
  【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)13-0187-01随着素质教育理念的推广和普及,高中英语教材也发生了一些新的变化。新教材的内容不仅符合时代发展的要求,而且进一步突出了素质教育的理念,注重培养学生的英语交际能力,并更加关注学生的主体地位,这就使英语自主学习越来越重要。为了提高学生自主学习的效率和质量,许多教师将开放阅读教学与学生的自主学习相结合,取得了良好的效果。一、高中英语阅读教学的现状分析虽然素质教育的概念在全国大多数高中已经普及,但由于片面追求上学率,一些学生的英语实践能力不强。在传统教学理念的指导下,教师以自我为中心,学生只能机械地扮演被动的知识接受者并记忆知识。这种被动学习的缺点在高中英语教学中尤为明显。当学生打开自己的自学课本时,他们常常感到手足无措,学习英语的积极性不高,他们习惯于被老师所支配[1]。在课后复习时,也是机械的,很难充分吸收和掌握在课堂上获得的知识。阅读作为培养情感,拓宽视野,放松身心的一种方式,在高中英语教学中至关重要。英语教师应认识到培养学生阅读能力的重要性,特别是在当今促进个性化阅读的社会中。但是,从我国目前大多数高中英语阅读教学的现状来看,仍有许多不完善之处,如学生对英语阅读和学习的兴趣较低,英语阅读较少。要改善这种状况,必须放弃传统的教学观念,不断推行开放式阅读教学方法,有效提高学生的英语自主学习能力。二、高中英语开放式阅读教学的实施策略1.树立开放式的教学观念。长期以来,大多数英语教师在开展英语阅读教学活动时缺乏教学实践和研究,缺乏明确的教学目标,所使用的教材不适合学生。最终,学生的英语阅读能力较低,对英语教学质量的提高也造成了障碍。高中英语教师最重要的职责之一就是培养学生的英语阅读能力。开放式阅读教学模式以学生为主体,注重提高学生的英语应用能力[2]。这是一种质的变化,为了更好地适应这种变化,有必要在传授知识的基础上挖掘学生的非智力因素,从而提高学生的英语阅读和学习的主动性。建立开放式教学理念是实现开放式阅读教学目标的关键。教师在开展教学活动时应注重思维方式,教学方法和内容选择的开放性,把素质教育的精神落实到位。2.制定开放式的教学目标。从教师责任的角度看,教师不仅要完成教学任务,还要注重“育人”。因此,在高中英语开放式阅读教学中,教师应注重学生思想和精神的塑造,适当地将有关道德教育的内容纳入教学内容,使学生具有崇高的意志品质与精神追求。根据素质教育的概念,开放式阅读教学可分为三个目标,即价值观目标,能力目标和知识目标[3]。可以看出,新课程标准更加注重英语阅读教学的过程和方法以及学生在此过程中产生的情感体验。这要求教师在建立教学目标的同时考虑到现实目标,考虑到长期的潜在目标,最大限度地提高开放式阅读教学的有效性。3.采用开放式的教学方法。在教授英语阅读时,教师应该为学生提供合作和参与自己活动的机会,让学生能够以各种方式发现英语语言规则,不断调整自己的态度和情感,找到学习英语的方法,以促进学生自主学习和探究技能的提高。在英语阅读教学过程中,教师应当作为帮助者和引导者,引导学生构建知识,培养技能,创新思维,实现学习目标[4]。因此,高中英语阅读教学必须做到以下两点:一是课堂活动应以学生为主体,而不是让学生围绕老师。第二,课堂大部分时间不要用来讲解,而应该在学生和学生之间、师生之间进行互动学习活动。4.帮助学生养成良好的阅读习惯。灵活使用基于不同阅读目标和阅读材料的各种阅读策略。随着课外阅读量的增加和英语知识的增长,学生将获得一些阅读方法和技巧的经验。经常让学生之间展开交流,以帮助他们总结阅读的经验,并将其应用于阅读实践中去。如,适当使用工具书,查找主题句,猜词的含义,以及阅读和略读。还应要求学生总结他们在阅读中使用某些技巧的經验,并将它们与用于阅读它们的典型材料一起存储在档案中,以帮助他们在将来的阅读中进一步掌握和应用这些技能。结语总之,开放式阅读教学对提高学生的英语学习能力有很大的作用。目前,我国大部分高中英语阅读教学仍存在一些弊端,只有将开放式阅读教学与高中英语阅读教学相结合,不断提高其应用效果,才能弥补以往英语阅读教学中的不足,使学生阅读英语的能力、自学和探究的能力在一定程度上得到很大的提升。参考文献[1]林淑芳.高中英语有效阅读教学模式及运用探究[J].学周刊,2019(13):102.[2]王雪梅.探讨优化高中英语阅读教学的措施[J].中国校外教育,2019(10):88.[3]廖洪宇.浅析新课程改革下的高中英语阅读教学[J].知识经济,2019(12):99+101.[4]牛英鉴.谈高中英语阅读理解教学的策略[J].中国校外教育,2019(09):98.
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