浅谈国家职业教育发展的趋势

作者:未知

  【摘 要】发展职业教育是为了提高职工素质,培养大批应用型人才的重要途径。特别是在当前全球经济低迷和中国稳定发展的形势下,职业教育已成为我国解决就业问题,提高社会生产力的有效途径。
  【关键词】职业教育;师资队伍建设;教育实训基地
  【中图分类号】G710 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)13-0007-02
  引言
  实践导向职业教育课程的教学目标主要是为了能够培育高素质职业人才,如果只是简单的依靠老师采用填鸭式教学方法来进行实现,这是不可能的,因此当前需要对于职业院校教学的方式以及内容进行有效的完善和改革,从而达成这一个目标。
  一、我国职业教育的现状
  中国幅员辽阔,地域辽阔,劳动力资源丰富,但生产线技术工人的整体素质较低。城镇乡镇企业约有1.4亿人,其中技术工人约7000万人,中层工人占35%,高级工人占3.5%。与发达国家的33.3%相比,存在很大差距。未来,对先进技术应用人才的需求将会很大。在高等教育和技能方面,技能在企业中发挥着更重要的作用。
  二、职业教育存在的问题
  中国高等职业教育存在两个负面影响:第一,高等职业教育的定位不准确,这给人们一种错觉,认为它似乎是高等教育的“职业教育”,是一种辅助高等教育的存在。人们常常将高等职业教育视为转移学生和减轻入学压力的“权宜之计”,即“二流教育”。其次,高职教育的特点不明确,没有实践和地方特色,主要体现在以下几个方面:一是职业教育复制,单方面强调职业化和适应性;二是复制普通高等教育的教学内容和方法,降低其标准,缺乏反映教育性质,内容,方法和培养方式等特定人才需求的特点。
  三、职业教育迎来转机
  从某种意义上说,企业就业观念的转变对提升高职院校就业率起到了重要作用,越来越多的雇主意识到“雇用成本”,其中不仅包括雇员的工资和待遇,还包括培训他们的成本。对于一些职位,雇用职业学校的学生可以获得更好的就业效果,而且招聘成本低于招聘本科生。企业选择从“学历”转变为“学术能力”,使职业学校学生就业率高。
  四、职业教育的良好前景
  1.职业教育是对传统唯学历论的一种挑战和警示。
  人才需要被社会选择和认可。因此,高校的专业设置不应以自我为中心,而必须以社会需求为中心,教学内容也应转化为实用性。在国民教育的整体布局中,职业教育在培养社会实用型人才方面越来越突出,应成为发展的重点。相应地,当我们的父母和学生申請高考时,为了学会适应社会需求的能力,他们也可以积极选择职业教育学院。
  2.展职业教育,适应社会需求,利于学生就业,确实前景广阔。
  当前,我国的就业形势非常严峻,结构性矛盾尤其突出。一方面,存在着大量的失业人口:2007年,我国城镇需要就业的人口超过2500万人,而新增的就业岗位加上自然减员也只有1000万个,供大于求的缺口,在1500万个以上,矛盾非常尖锐;另一方面,大量的企业又招收不到熟练的工人,造成企业开工不足。要改变这一状况,培养大批新型技术工人,就需要大力发展职业教育,职业教育是提高我国国家核心竞争力的一个重要因素。
  3.职业教育是全面提高劳动者的素质的要求。
  从市场对劳动技能的需求来看,具有高学历或高技能的技术人员需求量很大。如果我们要扩大就业,改变现有职位空缺和低素质工人的结构性失业,就必须加强人力资源的开发。国家应把发展教育和培训作为提高国家竞争力,促进就业的战略举措。建立人力资源开发教育培训双支柱体系,积极开展职业技能培训。要完善现有的职业教育培训体系:一是扩大劳动准备培训体系的实施;二是再就业培训制度和措施;更重要的是,职业培训应以就业市场需求为导向,提高培训的针对性,实用性和有效性;三是职业教育发展的机制和体系。
  五、职业教育需要解决的问题
  首先,要完善职业教育经费投入机制。加大对职业教育的公共财政投入,增加职业教育专项资金。
  二要推进办学体制改革创新。促进公立职业学校探索以公有制为主导,明确产权和多种所有制共存的办学体制。
  第三,建立职业教育贫困生补贴制度。采用政府补助,学校救济,兼职工作和非全日制学习,社会捐赠等形式,减少和免除贫困农村家庭,低收入城市家庭和选择农业相关专业的中等职业学生的学费,逐步建立职业学校经济困难学生的经济资助体系。
  四是大力推进就业准人事制度。全面落实“双证书”制度,豁免参加中级技能鉴定的学生进行理论评估,进一步完善职业资格证书制度,为毕业生创造良好的就业环境。
  五要大力加强职业教育师资队伍建设。开展职业教育的关键是建立一支优秀的教师队伍。双师型教师,专业领导者的建设和中青年骨干教师的培养应该放在更加突出的位置。通过制度创新,我们将为具有丰富实践经验的企事业单位开辟进入高职院校的绿色通道,从企事业单位招聘或选拔优秀的专业技术人员,通过教师资格获得教师资格,成为专业课程教师和实践导师。培养,鼓励工业企业熟练工匠在高职院校兼职,促进高职院校双师型教师队伍建设。
  六要大力加强职业教育培训基地建设。培训基地建设是培养高素质技能人才的根本保证。根据职业教育的特点,要着眼于培养学生的技术应用能力和专业素质,按照产业发展和技术进步的要求,统筹规划,制定培训基地的建设标准和方案。
  七是进一步加强和改进高职院校的教育教学。为适应职业教育发展的需要,进一步建立和完善以就业为导向,旨在提高人才培养质量的高职人才培养水平评估体系,建立并完善评估指标体系。
  结束语
  高等职业技术教育肩负着三大社会责任:一是提高人民素质,培养全国高职人才;二是发展人力资源,提高综合国力,为中国经济建设培养多层次,多规格,高知识,高技能的专业人才;第三是承担起为各行业开发知识和技能的责任。提供高科技核心技术,为行业发展提供理论和人才支持。职业教育承担着为社会培养高技能人才的历史责任。国家和社会没有理由不重视和发展它。
  参考文献
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  作者简介:姚锦鑫(1987.2-),男,籍贯:广东,学历:本科,职位:招生办副主任,职称:助理经济师,研究方向:职业教育的发展,单位:广州科技职业技术学院(本科)。
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