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自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用

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  随着教育事业的不断发展和更新,英语作为一门语言类学科,在人们中间的使用率越来越频繁,小学是学生学习新知识的萌芽时期,自然不能忽略小学英语的教育。教师要不断寻求新的教学方式提升教学质量,自然拼读法由此被教师广泛应用在小学英语教学中,有利于培养学生的英语阅读能力和理解能力。所谓“自然拼读法”是一种优秀的教学模式,具有拼读、阅读和写作的综合英语教学法,能帮助学生更好地掌握英语拼写和发音的组合规律,从而提升学生的英语学习能力,提升对英语拼读的兴趣。教师在小学英语拼读教学中,合理地应用自然拼读法,对于提升教学效率,优化教学质量都具有非常重要的意义。
  一、自然拼读法的概念
  自然拼读法就是帮助学生在看到一个词语的时候,可以用最自然的状态记忆和拼读单词,可以根据英语词汇的发音规律自然地将没有接触过的新词汇进行拼读。这种方式可以让学生通过书写和拼读的形式加强学生对词汇的积累和掌握,从而为学生今后的英语句子及文章的学习奠定基础。教师在应用自然拼读法进行小学英语拼读教学过程中,要注重英语词汇之间各个音标之间的规律,引导学生观察和思考音标与汉语拼音之间的相同与不同之处,便于学生从汉语拼音中发现英语词汇的拼读规律,有利于学生对英语词汇掌握得更加扎实,从而提升学生的英语拼读能力。例如:教师在讲解“morning”这个单词的拼读方法时,便可以分成“m or ——”和“—— n i n g”两个发音,便可将“morning”这个单词进行分解拼读教学。在小学中,很多同学都已经具备一定的汉语拼音的拼读能力,教师就可以将这一词汇的拼读与汉语拼音的拼读相结合地对学生进行教学,学生就会发现这两个分解词汇的拼读与汉语拼音极为相似,让学生借助已经了解的知识的力量,以学习新知识,发现英语拼读的乐趣和魅力,掌握新的英语拼读能力,提升英语拼读效率。
  二、自然拼读法的优势
  自然拼读法作为一种较为先进的教学方法,与传统的教学方法相比,自然拼读法具有很多方面的优势,近年来被教师广泛应用于小学英语拼读的教学中,对学生和教师都有一定的指导价值,被教育行业所重视。
  首先,自然拼读法有利于培养学生的音标意识。英语对于小学生来说,是一门较为新鲜的学科,也是一种刚开始接触的语言。小学生由于好奇心重,在刚开始接触的时候会很有兴趣和学习的欲望,可是,长时间下来就会被英语词汇的枯燥给打败,从而不愿意去学习英语。通过自然拼读法的应用,可以让学生告别死记硬背的传统记忆方式。传统识记下来的词汇,留在脑海里的记忆只是瞬时记忆,并不能进行深入地理解和长久的记忆,学生过不了多久就会忘记,并不能做到知识的活学活用。利用自然拼读法可以让学生找到词汇之间的联系和发音规律,从而在拼读中运用这种规律,逐渐找到英语拼读的乐趣,培养学生的音标意识和英语语感。
  其次,自然拼读法有利于帮助教师创新教学模式,提高教学质量。在传统的教学模式中,教师往往采用的教学方式就是带领学生先阅读新词汇,然后给学生下达背诵的任务,就会导致学生感觉英语学习的过程是枯燥而无趣的,而运用自然拼读法,教师可以在教学中组织学生进行游戏、竞赛,或者进行场景创设,让学生在丰富多样的教学方式下,得到一个轻松和谐的学习环境,在此环境下学习,有利于学生更好地接受新知识,提高课堂效率,活跃课堂氛围。
  最后,自然拼读法有利于培养学生的自主学习能力,提高学习质量。其实,很多学生不愿意学习英语的主要原因就是讨厌背单词,记忆的过程中又无聊又困难,好不容易背下来之后,过不了多久就会忘记,再看到这个词汇的时候,总是“它认识我,我却不认识它”的迷茫状态,而自然拼读法就是一个可以帮助学生准确又高效地记忆词汇的科学学习方法,能帮助学生达到事半功倍的学习效果。
  三、自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用策略
  (一)教师发挥引导作用,帮助学生分辨基础音标的分类和发音规律
  众所周知,英语中一共有26个字母,这26个字母组成了成千上万个英语词汇,是学生今后英语学习道路上的基础。26个子母中一共有5个元音字母,分别是:A、E、I、O、U。有些时候他们在单词中体现的是本身的读音,例如:在“cake”中的a就是字母本身的读音,在“bike”中的i读音也是本身的读音。而有些时候,五个元音字母与其他字母进行组合可以实现更多的读音,从而扩展了许许多多的英语词汇的发音。不论是辅音字母还是元音字母,教师在英语拼读教学中都要引导学生发现并掌握这些字母应用于单词中的情况,并从这些情况中发现不同字母的发音规律,从而掌握拼读技巧,准确地对单词进行拼读和学习。同时,教师在小学英语的拼读教学中,要先教导学生进行26个字母的熟悉和练习,这样才能保证学生在单词的拼读中更加顺畅和流利,从而实现帮助学生对于单词拼读进行深刻理解,发挥自然拼读法在小学英语拼读教学中的最大价值,即学生在不认识、不理解新单词的情况下,也能够通过自然拼读法对单词进行准确地拼读。教师在应用自然拼读法的时候,要注意不能操之过急,要层层深入、由简单到复杂,要充分考虑学生的接受能力和认知程度,符合学生实际情况。
  (二)多进行科学化拼读训练,增强学生记忆能力
  教师在小学英语拼读教学中,要充分发挥自然拼读法的优势,体现自然拼读法的价值,根据自然拼读法“音形合一”的特点,对学生进行科学化的拼读训练。在小学英语拼读教学中,教师也可以利用有意思的图片、视频等形式帮助学生加强对词汇发音和形体的理解和记忆,从而提升学生的学习效率。例如:再進行“restaurant”这一词汇的拼读教学时,由于这个词汇较为复杂,字母较多,学生在记忆的过程中容易混淆,常常出现丢掉字母、字母错位等问题,教师在进行这个词汇的拼读教学时,就可以先向学生展示几张好看的餐厅照片,让学生通过图片记住这个词汇的含义,然后将这个长词汇进行分解,分成“res,tau,rant”这三个部分,这样分解过后学生就很容易根据音标发音拼写出来,很容易就会将这个较长的词汇记入脑中,降低了记忆的难度,提升了学生记忆的效率。教师经常组织这种科学化的拼读训练,有利于培养学生的自主拼读意识,提升英语拼读的能力,加深对词汇的记忆程度和记忆时间,从而达到词汇的学以致用,真正将所记忆的词汇应用到今后的英语学习和生活中。
  (三)关注学生变化,巩固学生发音规律
  小学生刚刚接触英语,平时接触最多的当然还是汉语,缺乏英语交流环境。虽然,利用汉语的发音一定程度上可以帮助学生更好地进行英语拼读,但是长期运用这种方法很容易让学生对英语音标和汉语拼音进行混淆,从而增加了学生进行英语拼读的难度,阻碍了学生培养英语拼读的能力。通过自然拼读法可以有效地减少这种情况的发生,既可以引导学生将英语的读音和形体进行紧密的联系,从而完成正确的英语单词拼读,又可以更加深入地理解英语音标和汉语拼音之间的异同,掌握英语的拼读规律。所以,教师在小学英语拼读教学中,要密切关注学生的学习变化,对学生的发音加以指正,巩固学生的发音规律。例如:列举几个带有字母a的单词,dad、apple、class,分析a在每个单词中的不同发音,引导学生从中发现规律,由简到繁地对学生进行拼读教学,激发学生的学习兴趣,保持学生长久的学习热情。
  四、结语
  英语作为一门语言类学科,学好的基本要求就是学生必须对英语词汇进行很好的记忆和掌握。小学生由于刚刚接触英语,作为一门新学科,趣味性是吸引小学生目光的基本条件,只有将学生的关注力集中在英语学习上,才能有效地进行英语拼读的教学,提升教学质量。如果在单词记忆的环节,只是采用死记硬背的方式,就会阻碍学生英语学习兴趣的培养,不利于学生自主地进行英语学习。自然拼读法在小学英语拼读教学中的广泛应用,是通过引导学生学习英语音标,发现音标在不同单词发音的不同,从这些不同中发现总结音标发音的规律,从而加强学生的英语拼读训练和英语学习能力。同时,自然拼读法还能够帮助学生培养英语拼读的自主意识,只要将不熟悉的词汇进行分解记忆,就会大大提高英语拼读的学习效率。
  (责任编辑 袁 霜)
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