中职网页设计与制作课程有效教学的实践与探索

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　　在职业教育中，模块教学和项目教学是中职学校计算机专业课程使用频率比较高的教学方法。如何灵活运用这两种教学方法来提高中职计算机专业课程的有效教学显得特别重要。在教学过程，不必对学生灌输太多理论知识，在导入环节直接展示案例给学生看效果，然后告诉学生学习这个案例的目的是什么，需要掌握哪些理论知识来指导实践，在讲解操作中强调要学生掌握的理论知识。
　　一、模块教学中应用小项目教学
　　模块教学无非就是将课程分为若干个模块来实施教学。我们可以将课程分为以下七大模块来实施教学：HTML+CSS模块、表格+CSS模块、DIV+CSS模块、JavaScript+CSS模块、超链接+CSS模块、框架模块、动态网页模块。在每个模块中又可以细分为若干个小项目来实施教学，例如可将动态网页模块划分为使用select语句绑定数据、使用insert语句录入数据、使用update语句修改数据、使用delete语句删除数据、使用select语句实现信息检索等小项目来教学。
　　在设置模块教学时，要注意模块与模块之间的铺垫与承接关系，由简单到复杂层层递进，由基础内容到核心知识循序渐进，这样既可以模块化评价学生掌握理论知识和操作技能的情况，也能模块化反映教师教学的专业能力与教学素养。
　　设置模块化教学时，还可以把课程内容分为基础模块和能力模块。基础模块是所有学习这门课程的学生都必须掌握的内容，而能力模块则侧重于培养优秀的学生，让有能力的学生得到进一步的提高和强化所学知识。设置基础模块和能力模块的比例要以基础模块为主，能力模块为辅。而在每个模块中最后一个小项目通常是综合性比较强的项目，最好能涵盖该模块的知识要点，也就是一个对当前模块作总结的小型综合项目。
　　二、项目教学中穿插小模块教学
　　对中职生来讲，项目教学一般在学期最后一个月实施比较好。学期前三个月使用模块教学来讲授课程理论知识和操作技能，最后一个月就可以拿一个综合的项目来教学，这个项目要涵盖教学目标要求学生掌握的内容要点，主要以学生操作为主，教师指导为辅，相当于一个综合性的实训项目，能起到总结性评价的作用。
　　项目教学中穿插小模块教学，就是在整个项目中把教学内容分为若干个很小的模块来实施教学。简而言之，很多个小模块组合起来就形成了一个大项目，这个大项目一般就是一个包含前端设计和后台开发的网站案例。
　　三、层叠样式表始终贯穿于教学过程
　　层叠样式表（英文全称是Cascading Style Sheets，简称CSS）是网页设计中不可缺少的美容师，它可以让网站快速换装，穿上多姿多彩的外衣，所以它始终贯穿于网页设计与制作过程，不管是在项目教学中，还是在模块教学中，都有层叠样式表的影子。层叠样式表与HTML标签相比，中职学生更喜欢学习层叠样式表，因为预览网页就能看到样式效果。
　　四、学习过程形成模块设计思维
　　在科技公司做过软件设计与开发的朋友都知道，很多应用软件和网站基本是按模块来设计的，并且在编码过程也是模块化编程、模块化测试，所以在教学中培养学生的模块化设计思维也不容忽视，网页设计与制作是培养学生形成模块设计思维的有效途径之一。
　　学生在学习过程一旦形成模块化思维，对独立设计网页有很大作用，同时对学习其他相关课程也有很大帮助。例如让学生构思和设计一个网页，就会把网页模块化布局，先制作哪些模块，再制作哪些模块。再如学习Access数据库课程，就能很容易地把课程分为数据表模块、查询模块、窗体模块和报表模块等几大模块来学习。
　　五、讲练结合使教与学的过程变得更加轻松
　　不管是大模块小项目教学，还是大项目小模块教学，对学生来说最容易接受新知识的教学方式是讲练结合。中职生的接受能力、理解能力和逻辑思维存在很大差异[2]，在小项目和小模块教学中可能还要分为若干个步骤来实施教学。所谓讲练结合，就是教师的讲和学生的练相结合，即教师讲解和演示一个操作，紧接着让学生独立练习和操作一遍，学生操作完成后教师再讲解和演示下一个操作，如此重复，直到小项目、小模块教学完毕。
　　六、巡堂指导使教学效果显著提高
　　教师在讲解和演示一个操作时，学生在认真听课。学生在练习和操作时，教师要巡堂指导。巡堂指导的侧重点在于强化学生对知识点的理解，用理论指导操作。因此，在巡堂指导中发现学生存在公共的问题要及时通过广播软件讲解，进一步加深学生对所学知识的理解]。在指导过程可能会有很多学生在同一个时间需要指导，教师会忙不过来。基于这种情况，教师可以安排2～3个理解能力和操作能力比较强的学生去指导其他遇到困难的学生完成操作。但是要切记一点，必须让遇到困难的学生独立完成操作，教师和这2～3个学生只是提供解决问题的方法而非动手替学生完成操作。
　　在巡堂指导过程强调学习方法的重要性。从教师角度来看，有些理论内容很重要，有些操作步骤也很关键，要提醒学生做好笔记。从学生角度来看，除了记录听课的知识要点，还要记录自己正确的操作步骤或操作要点。当过了一段时间，再次操作的时候就算不记得教师的演示操作，至少还有自己的笔记作为参考。重复使用笔记指导自己的操作，在一次又一次的操作中强化知识要点、记忆理论知识、理解操作步骤，使理论和实践逐渐融为一体，形成自己的知识和技能体系，这才是学生学习要达到的目标。
　　结束语：
　　综上所述，采用模块教学，一方面可根据教材和教学目标来编写教案和备课，一方面可结合教师实践经验来编写教学案例。而采用项目教学，则要求教师有丰富的社会实践经验，完成过较多的项目才能筛选出经典的教学案例，才能设计出好的教学项目，才能形成对实践教学的内容、方法的较高的掌控力。不管是模块教学，还是项目教學，采用讲练结合是最佳的教学方式和有效途径，它能有效提高教学效果，同时也强调指导方法和学习方法的重要性。
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