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初中语文教学课外阅读指导技巧浅探

作者:未知

  摘 要:新课程改革背景下,初中语文教师应当紧密结合当前学生课外阅读现状,深入分析原因,加强对学生课外阅读的指导,激发学生的阅读兴趣,培养学生课外阅读的习惯和能力,促进学生的全面健康发展。
  关键词:初中语文 课外阅读 指导技巧
  【中图分类号】G 633.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)07-0114-01
  在语文的教学中,阅读历来是不可或缺的重要组成部分。《义务教育语文课程标准》明确规定:7-9年级学生课外阅读总量不得少于260万字,每学年阅读2-3部名著作品。由此可见,广泛的课外阅读,不仅是现代教育对学生的基本要求,同时也是提升学生阅读能力、丰富学生知识储备的有效途径。基于此,初中语文教师在教学的过程中,应当加强对学生课外阅读的指导,如指导学生选择阅读书目、指导学生阅读的技巧和方法等,不断激发学生的课外阅读兴趣,培养学生良好的语文课外阅读习惯,让学生在不断的阅读中提升自身的文化修养,实现“培养全面发展的人”的教育目标。本文立足初中语文教学,探索在语文教学中学生课外阅读的指导技巧。
  1.当前初中学生课外阅读的现状及其影响因素
  虽然课外阅读在学生成长的过程中扮演着重要的作用。然而,笔者在执教初中语文教学的过程中发现:当前的很多中学生,缺乏课外阅读的兴趣和习惯。很多学生的语文阅读,仅仅局限于课内阅读,课外阅读基本处于缺失的状态。出现这样的阅读现状,主要源于以下几点因素:第一,受到应试教育思想的影响,当前很多初中语文教师在阅读指导的过程中存在过度功利化的现象。以考试为目的的阅读模式,往往难以激发学生的阅读兴趣,不利于学生阅读习惯的培养,最终导致学生的课外阅读质量低下;第二,在信息技术迅猛发展的社会背景下,电子产品泛滥,在学生的日常生活中,智能手机、平板电脑、电视等充斥着学生的业余生活,使得很多学生会耗费大量的课余时间玩网游、刷抖音或者是看网络小说,学生基本不看纸质的课外书籍,更别说所谓的名家名著了。社会环境的影响,是导致现代学生缺乏阅读兴趣和阅读习惯的主要因素。第三,在家庭教育方面,部分学生家长在日常生活中,忙于生计或者是娱乐,忽视对孩子的阅读习惯和兴趣培养,导致学生家庭阅读氛围缺失,各自追求娱乐的现状,在一定程度上也影响了学生课外阅读习惯的培养。
  2.加强初中学生语文课外阅读指导的重要性
  在新课程改革不断深入发展的教育背景下,加强对学生语文课外阅读的指导极其重要:一方面,《义务教育语文课程标准》中对现代中学生課外阅读的基本要求,决定了现代初中语文教师应当加强对学生课外阅读的指导,方能实现国家教育改革的目标和期望;另一方面,教师对学生语文课外阅读的指导,能够让学生充分认识到课外阅读的重要性,激发学生的阅读兴趣,达到培养学生良好课外阅读习惯的目的。同时,对学生阅读技巧和方法的指导,有利于让学生把握阅读的方法,为全面提升学生的课外阅读能力奠定基础。基于此,笔者认为:新课程改革背景下,现代初中语文教师应当树立与时俱进的教育思想,强化对学生课外阅读的指导,促使学生语文课外阅读能力的全面提升。
  3.初中语文教学中课外阅读指导的技巧
  (1)指导学生精心挑选阅读书目
  在学生课外阅读指导方面,指导学生精心挑选适宜的阅读书目至关重要。如果学生在阅读的过程中,读的是一些缺乏内涵的作品,那读书的效果将会大打折扣。以现代的网络小说为例,现代很多网络小说缺乏质量,滥竽充数,博人眼球,一些低劣的网络小说,对中学生的健康成长具有一定的负面影响。因此,要想培养学生课外阅读的习惯和能力,初中语文教师应当加强对学生书籍选择的指导,让学生“好读书,读好书”,夯实学生的阅读基础。在阅读书籍的选择方面,教师要结合学生的知识结构、能力层级等,引导学生挑选符合自己的、经典的作品,如优秀的诗歌、散文以及小说等。如冰心、郭沫若、鲁迅等大作家的作品,以及四大名著、人物传记等都可以成为现代中学生成长过程中的伴侣。其次,在阅读方面,教师要指导学生分阶段进行阅读,不可能一口吃成个大胖子。在课外书籍的选择过程中,教师还可以本着拓展阅读的思想,结合初中语文课外阅读,指导学生开展拓展性阅读。
  (2)指导学生阅读的方法和技巧
  中学生在课外阅读的过程中,也需要把握一定的方法和技巧,方能实现良好的课外阅读效果。因此,初中语文教师在课外阅读的过程中,应当加强对学生阅读技巧的指导,如阅读过程中情感的把握、文本内涵的理解等,都是提高学生阅读能力的关键。在课外阅读方法方面,一般以精读、略读为主,针对不同的文本,学生可以采取不同的阅读方法。精读和略读的有机整合,不仅能够提高学生阅读的量,同时还能够提升学生阅读的质。此外,在课外阅读的过程中,针对一些优美的散文、诗歌等,教师要指导学生通过朗读甚至是朗诵的形式表现出来,这不仅有助于培养学生的阅读能力,还有助于促使学生朗读能力的提升。
  (3)开展丰富的读书活动,激发学生的阅读兴趣
  兴趣是最好的老师。初中语文教师在课外阅读指导的过程中,可以通过开展丰富多彩的读书活动,改变学生不良的阅读心态,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯。例如,教师通过“读书月”活动的开展,让学生积极主动的阅读,在读书月活动结束之后,评选出“阅读明星”,以达到激发学生阅读兴趣的目的。
  4.结语
  综上所述,在新课程改革不断深入发展的教育背景下,初中语文教师应当加强对学生的课外阅读指导,培养学生的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,为全面提高学生阅读能力奠定基础。
  参考文献
  [1]田梦萍.初中语文课外阅读资源的开发与利用[J].语文学刊,2004(12)40~42
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