“勤严细实” 的工作经验

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　　一、“勤”是班主任育人的前提
　　1.勤接触
　　为了搞好班级，要从多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。比如和学生聊聊路上的见闻、谈谈对某件事的看法、说说自己的理想等等。
　　2.勤表扬
　　多表扬学生好的方面，通过这种积极性的鼓励，改变每一位学生的认知，激发人人向善的意识，慢慢形成一种良好的班风，从而达到管理班级的目的。我曾经教过一位四年级学生邓x仁，在家是经常挨打挨骂，每天都伤痕累累去上学，有时是家长打有时是同学打的;每天都有同学投诉他。有次恶作剧把王老吉倒出来装进尿给同学喝了，父母实在管教不了，就“饿其体肤劳其筋骨”，叫他帮忙搬货，还饿肚子，关他在家里，不让他轻易逃走去惹是生非……那时我又是批评又是留堂，又是家访，但他不為所动反而变本加厉。我想：家长用这么极刑的方法都管教不了，何况我不能打骂，那我改变方向，试着用关爱来感化他。每节下课就把他叫到办公室，哪怕在办公室站一会，或叫他帮忙抬水、倒垃圾、拿作业，和他一起玩悠悠球……这样也减少他与同学之间发生矛盾的机会。若发现其细微的闪光点就给与表扬鼓励，甚至给奖品，还叫其他老师多多表扬他。慢慢地，他变了，不再恶作剧，与同学的争执少了，家长的打骂自然也少了。但是，教育需要“双管齐下，软硬兼施”，如果只表扬不批评，孩子的尾巴会高高翘起，有做得不对的地方，自然要严肃批评，教导其改正。
　　3.勤联系
　　要想后进生不落单，跟上大家，融入班集体，我觉得常和家长取得联系，可以家访，可以电联，可以微信，这样家校合力，共同关注、引导学生、鼓励学生，有事半功倍的效果。有个学生的父母离了婚，父亲再婚添了个妹妹，妹妹要风得风要雨得雨。他呢，想跟着他们一起外出玩耍，却被父亲放飞机。这样的事情积累多了，这个学生变得沉默寡言，动不动就躲在房间里，后来迷上了网络游戏。了解这样的情况后，我打电话给他的爷爷奶奶拿好各自的手机，不能没有控制的玩游戏;和他父亲微信联系，分析事情的前因后果和危害性，请他经常和孩子聊聊天、出去走走，别让孩子觉得父亲忘了他。后来，他对家里人的态度友好多了，不会觉得孤单失群。
　　二、“严”是班主任育人的基础
　　1.严于律已
　　作为班主任，深知“严”的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。
　　2.严格要求学生
　　学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想的效果，就必须严格。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生养成良好的习惯，才能形成好的班风与纪律。
　　当然“严”并不是什么时候都得绷着一张脸，上课的时候严肃，下课就要与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利于班工作的开展。同时尽量做到“严而不厉，严而有度”。
　　三、“细”是班主任育人的关键
　　要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能更好地搞好育人工作。
　　1.细心
　　做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。邓同学为什么总是惹是生非，为什么总打架，干嘛会把尿装到王老吉的瓶子让同学喝了……经过一段时间的细心观察，原来在家有个白血病的哥哥，家里因为哥哥的寻医问药已千仓百孔，爸妈自然疼爱大儿子有加，好吃的留给哥吃，小儿子只有看的份。心里不平衡就捣乱、不听话，不听话爸爸就拳脚交加。嫉妒同学有人关爱，有零食吃，因他多手多嘴，孩子不喜欢跟他玩，所以有攀比和报复心理，而是对同学以牙还牙。细心了解之后，我经常抽空找他聊天，想吃什么想玩什么想跟谁交朋友我尽力满足他，但有前提条件，多久不违反纪律就能兑现一个愿望。功夫不负有心人，半学期过后，听到投诉该学生的基本为零，家长也感激涕零。可见，细心是做事的成功之本。
　　2.细思
　　面对一些懒散问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。我班彭**总爱睡懒觉，上学校总迟到。究其原因，是不想读书的借口，于是我找他谈话，问他愿不愿意和我交朋友，如果愿意，我每天早晨从你家楼下过，你在下面等我，到校后由你领读并且奖励你喜欢的玩具枪或奖状或其他，他答应了。一连几天，我兑现我的诺言，之后凡是轮到他领读，他妈说根本不用催他唠叨他，也不再趴桌面……
　　3.细管理
　　针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部早午坐班制，抽背书、收作业组长安排，班级文化栏、花木、作业、图书保管制等。
　　四、“实”是班主任育人的保证
　　班工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。
　　1.从实际出发，明确目标
　　从实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的小学生，为已争光，争当三好学生。在班集体上，从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。
　　2.办实实在在的事
　　从关心每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如购置一些纸巾、铅笔、橡皮擦、本子等，供学生急时之需。还指导学生参加各项比赛。如跳绳比赛、作文比赛、书法比赛、绘画比赛等等，提升学生的综合能力。
　　总之，要想管理好班级，育新时代人，形成一个具有良好班风的集体，我认为须从“勤严细实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助， 一如既往地遵从“抓铁有痕踏石有印 ”的态度，希望我们做一个智慧型班主任，一个受学生欢迎爱戴，一个满足时代需求的班主任。
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