基于市场需求的形象设计专业人才培养探究

作者:未知

  摘 要:各种设计艺术已徐徐融入万千生活之中,生活的细枝末节也悄无声息地影响着设计艺术的发展。这对人才的教育提出了更为全面综合性的素质要求。职业学校教育必须以学生为主体,职业学校学生最主要的需求便是未来社会求职的能力。如何让学生在市场里更具竞争力、更具发展生存前景,我们必须了解市场现状,基于市场需求有针对性地去探索,逐步完善教学理念模式,并落实于实践。全文就此为粗略顺序方向略作探讨。
  关键词:竞争 形象设计 市场 模式
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)09-0179-02
  形象设计是一种反映美的新兴综合艺术。根据人物背景情境设计人物形象进行再塑造,主要运用服饰发型和化妆等元素互相协力合作又彼此独立成篇。设计类内在性特点决定了其高比重的实践性市场性要求与文化课教学无法类比。在形象设计专业人才培养摸索上我们必须先有针对性的分析市场,明确市场需求。
  1.形象设计行业需求的人才
  (1)具备全面综合能力
  近年来,形象设计市场飞速发展,从业人员如雨后春笋般地冒出,而多数称不上真正的形象设计师,多是从单一职业演变而来,甚至仅培训数月便自称造型师。门槛太低导致人员质量参差不齐。形象设计本身其实是一门综合度颇高的专业,由于我国发展较晚且机制等不成熟,专业教育学府屈指可数,更多是良莠不齐的培训机构。因此多数从业人员缺乏专业系统的学习,不具备全面能力,习惯性从单一角度模式化机械化的实施,例如化妆方向要么千人一妆要么一妆千年,已无法满足具备自我审美的顾客,简化运行程序显而并非更具竞争力的选择。而行业缺少的不是这种简单化挂名头的所谓形象设计师,而是真正符合这个学科且包罗万象意义的、能将所有设计元素熟稔于心的、在所需要的时候运用自如的,有能力全方位整体进行设计考虑的、能够应对各种人物塑造个性化状态的真正综合性人才。
  (2)着眼技术不过于商业
  技术行业技术才是唯一重点,浮躁的社会现状更需要工匠精神。要避免市场竞争激烈等不良效应导致过分注重商业性,整体设计过程简单化夸大效果或资历徒有商业营销铺天盖地。而消费者没有概念,多盲目屈从,宣传没有辨别能力。此种情形下所谓的形象设计也不过流于表面,也许因人气而有名,但终究内里不够扎实,并不具较长远的发展性。如果行业人多是如此重利益、重商业,将迫使少数踏实钻研技术的人才逐渐流失无法生存,那对整个行业的发展前景颇为堪忧。能够指导技术行业良性健康成长的只有技术上的良性竞争才会彼此推动从而推动整个行业发展。
  2.基于市场需求的形象设计专业人才培养策略
  (1)明确人才培养目标
  目前教育体系现状各有侧重总有缺失。实操是重中之重,然而没有思想上的引领和广泛知识素材支撑,并不能在市场竞争中脱颖而出或者持续发展。而任何艺术学科都离不开的眼界品味不是课堂上所能全部倾授的,还需课外引导和补充,便离不开理念的传授。因此我们应当确立尽可能思想与技能结合的系统全面化的教学模式,才可能培养出市场上真正需求的、具更大发展潜能的学生。要有别于多数速成班出来的从业者尽量避免市场现状的问题,我们就必须确立目标是要培养出综合素质能力强,且自身具有可持续发展性竞争性的人才。而如何更有效地实现目标则需坚持不懈执行去构建完善教育体系。
  (2)构建完善的课程体系
  第一,学生方面。职业学校生源有诸多限制与被动性,很少因为喜好主动选择,这从学习角度来说,很容易丧失主观能动性。很大程度是社会态度和家长认知所引导带来,普遍成绩好的去了普高而剩下的根据分数线不同档去了对应学校,并非真正根据专业需求而选择。就我校而言是一职业学校剩下才来
  就读,而形象设计更是家长所不能理解和喜欢的,其他专业剩下被逼无奈才来就读,更有甚者是分数线不够最后被划分进来的,造就了他们学习目标本身不是为了以后更好从事这个行业,而多是为了取得文凭。如此生源从开始就和我们自己大学时候不同,不能意识到根本上差别是没法进行教学体系的正确建设。
  如此必须要不断规范与引导建立完善的学生管理制度。先抓重点学生以点带面,约束问题学生防止负面影响扩大,更多关注中层学生引导其往好发展毕竟较之他们是最具可变性。良好学习习惯建设塑造班级学习氛围,这个年龄层容易受他人影响,如果整体氛围负面便会得到反向结果,要尽可能形成良性循环。此外培养开拓其思维能力才是重点和难点。引导学生建立资料库养成不断累积的习惯打好专业基础,建立群组进行资源共享且互助互利多多交流。个人力量远远小于团队力量,更需小组合作进行作品创作从中开始磨合适应满足社会性需求,团队合作是社会不可逃避的内容。
  第二,课堂方面。与文化课教学模式不同的课堂,实操比重巨大學生绝对主位,专业要求反复实践将理论知识落到主观能力上来。教师应多采用讨论任务驱动等多种教学模式去调动积极性激励自主学习。根据思想和技术结合的理念,要求教师将市场最新专业知识时尚资讯融入当下教学和实践指导中,多采用案例可帮助将抽象审美引导更易被解读和理解。决定了课堂教材的不同必须多方面整合组织的综合性教材。另外这是整体性很高的学科,而目前多是拆解各个部分课程由不同老师用各自方式独立教授。在学习初期基础知识部分还可行有效,但随着教学进程深入很容易造成如化妆和发型进度联系不上,阻碍整体性关联性。由于每个人的教学方式不同,导致部分学生更难联系起来。而在市场上尤其化妆与发型绝对不会分开。设计思路从开始就必须整体性思考去安排设计各个部分和谐统一,不能造成知识的不连贯性和思维的断裂局部化。建议最好统一老师模块化集中化教授主体课程部分,在课堂上就锻炼学生整体性思维模式。
  第三,课外方面。职业学校的专业学习时间无论是较之培训机构的高强度、高集中模式,还是大学的专业集中系统化模式都是较为少的,必须合理利用课外时间。要提高艺术思想与综合素质不是简单课堂上就能够实现的,需要长期的收纳积累。尤其就现状职业学校生源严重缺乏正确审美观和时尚或艺术知识需要长期潜移默化的去改善。树立培养方向让其多看、多学、多累积,提供课外资源读物杂志或网站了解美学和时尚历史背景知识等,对所有资料进行筛选分类,收藏进自己的资料库,以备不时之需。   (3)建立高素质的师资队伍
  技术与思想结合的全面综合性的人才是对学生培养目标其实更是对教师专业素养的规范。只有建立高素质能力的师资队伍,才能正确引领学生的专业导向,落实教学理念,完善教学模式。教师因其工作环境模式限制容易与社会脱节,必须加强对教师自身的关注,鼓励教师走进社会,不能限制在课堂上纸上谈兵,要创造机会不断与真实市场接触,吸纳最新信息,紧跟社会动向。除了目前较多的教育体系内的培训,其实真正社会上好的大师课专业提升培训都非常值得体制内教师去学习。更可以鼓励教师走进真正的市场企业与顾客群体,了解市场真正需求的是什么?教师还欠缺或落下的是什么?我们的学生需要的是什么?可借机会多与市场上的人才进行交流,或打造竞争平台,取长补短,互相学习。如此才能更好的更新教学模式,更为正确有实效地的引导学生教授更具市场竞争力的专业知识满足学生的社会性需求,也才能为市场培养出真正所需的人才。
  (4)采用多种教学方法
  第一,建立时尚艺术氛围的专业环境 。好的学习环境对于任何学科学习都是有利的,尚未定性的孩子容易受环境影响。良好的专业氛围能带动积极性,共同熏陶培养专业技能与思想修养互助互利资源共享,让效率最大化,拓展眼界成为培养高素质人才的温床。就专业与时尚及艺术紧密相关的特性,彰显了个人不可能独自学习进步,只有整个群体提升才会带动个体感官改善。而良好学习氛围的营造需要体现教学理念和体系的各方面,如课程设计、专业资料库建设、讨论群组建立、教师素养、专业教学实训室等等。
  第二,培养主观能动性。职业学校的学生常见的被动学习只能让教学理念与模式流于表面。主动与被动效率众所周知,尤其隐形课外体系几乎完全依靠自觉性。职业学校的学生本质上就需要教师去调动主观能动性,可利用专业特性,抓住学生一般对美的追求特性激发其兴趣,而毕业后直面社会的压力也可以将其转化为动力,更要让他们意识到和原来糟糕的文化课不一样,可谓职业学校的开始是一个全新开始,专业的学习让大家重新站在了同一起跑线,这也让其重拾学习的信心与动力。而教学中不能培养学生主观能力,调动自主思维的模式也是无用的。比如在发型教学中,如果教师只是逐个发型的去教学,那么学生进入市场后将很快的被淘汰掉。因此可按手法进行教学,掌握了一种手法后,再让学生根据所学的进行思考,运用变形,举一反三,慢慢习惯于去调动思维打开思路,且班里互相观察一堂课就能开拓很多想法,久而久之,从量变到达质变。
  第三,坚持长期实践。再好的天赋与教学理念教学体系没有坚持不懈的实践都是虚无,实践是事物发展的真理。没有长久实践便无法将知识落实到能力上来,无法正确或深刻理解,导致未来无法独立进行整体设计或将设计构思准确落于现实又或未来无法适应或应变多变不可预测性的社会。长期坚持不懈的实践,还让学生在积累足够的经验后,自然而然地打开思路更有想法这无疑是发展的前提,甚至主动要求辅导与建议,促使教师也通过实践得到的回馈进一步完善教学各方面,彼此相辅相成良性循环。除了日常课堂课外的实践组成,更可以鼓励学生多参加比赛与社会活动等,在生活的方方面面都融入专业的实践。上文提到培养学生主观能动性这便是坚持的源泉,保证了实践的多样性与实效性。
  (5)加强校企合作
  要在社会中既更具有市场竞争力,又能够满足市场需求,那从在校期间便不可以脱离社会现实,尽可能推动与社会的联系,有针对性的教育与学习将更为脚踏实地。在校园内更多融入社会动向,而校园外提供实践机会。如带学生出去尝试进行或者观察真正市场活动,或参与一些社会比赛,更有很多学校开设实践基地,学生可将课堂上的所学马上运用到现实中去,从而根据实际经验进行调整整理和吸收。如此也让学校的教学模式更加贴近社会,更具实效。
  技术千锤百炼之下能够提升艺术思想,思想高度又能反过来指引技术能力的完善。培养出技术与思想互为融合兼备的全方位、综合性、高素质,更具发展和竞争力的学生,更多如此学生进入市场才是市场真正所需要与稀缺的,这也将推动行业的发展。未来更为成熟完善的形象设计所创造的形象将更加姿态各异,各尽芳泽。
  参考文献
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