在线客服

咨询热线

幼儿园教育“小学化”倾向的现状与对策研究

作者:未知

  摘 要:现如今,小学化的幼儿教育愈来愈成为儿童发展道路上的问题,也日趋严重。要解决这一现象,就要分析现状,从问题的根本着手,科学合理地制定出有效措施,才能纠正学前教育小学化倾向。解决这一问题,主要要做到以下四个方面:改变家长的教育观念,提高教师的自身素质,加大政府监管力度,改变社会的舆论。只有所有参与到学前教育的人一起合作,才能够改变幼儿教育小学化的现状,进而促进我国基础教育事业的良性发展,为学校教育和终身教育奠定扎实可靠的基础。
  关键词:幼儿园教育 小学化 现状 对策
  【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)13-0071-01
  1.问题的提出
  幼儿园教育“小学化”是指学前教育偏重于小学教育,其教学模式和内容更偏重于小学,重视知识的传授而不关心儿童的身心发展。忽视儿童在游戏中的主动探究学习,也忽视幼儿在各方面的能力发展的教育方式。当今幼儿教育小学化倾向极其严重,有许多幼儿园并没有遵循幼儿身心发展规律和特点,尤其是民办幼儿园,同时,家长观念存在误区,导致幼儿园教育小学化的现象越来越严重。随着对学前教育的深刻认识,越来越多的人意识到幼儿园教育小学化的危害,但如何处理这一现象,如何改变大多数人的观念,这成为了一个难题。
  2.幼儿园教育小学“小学化”的危害表现
  幼儿园教育小学化是指幼儿教育的各方面偏重于小学化的教学,使用不符合幼儿身心发展规律的方式进行教学,为幼儿进入小学打好一定的基础,却忽视了现阶段幼儿的发展和幼儿未来的发展,忽视幼儿智力的开发以及学习过程的评价。幼儿园教育小学化的危害体现在。
  (1)影响幼儿身心成长的规律,造成大脑的非正常发育
  幼儿身体心理的发育还未成熟,需要我们的保护和照顾。如果要求他们和小学生一样,坐在课桌前,进行文化知识学习,首先会受到影响的就是幼儿的身体。幼儿的神经系统发育不完善,长时间的文化知识学习会使幼儿大脑疲劳,注意力分散。幼儿的身体发育的特点决定了幼儿并不能坐下来进行小学式的教育,如果逼迫幼儿,反而会获得适得其反的效果。
  (2)束缚幼儿“爱玩”的个性,使其天性得到抑制
  幼儿教育小学化,就是没有遵循幼儿成长规律,对幼儿进行灌输式教育,有些幼儿园和家庭单独地让孩子学写字、学算数,剥夺了他们玩的权利和机会,使幼儿的天性扼杀在摇篮里。
  (3)忽视幼兒全面发展
  加德纳多元智能理论提出,我们要重视对幼儿多方面的教育。学前教育“小学化”夸大了幼儿知识的学习,从而忽视了儿童积极主动地学习,忽视了幼儿各个方面的能力学习。而真正可行的幼儿教育,是教师设计教育活动时,应该要让孩子得到多种能力的发展,让幼儿在游戏活动的开展下,变得更加活泼,健康,更有潜力,而不是一味地进行写字和算数的训练。
  3.幼儿园教育“小学化”存在问题及原因分析
  (1)幼儿园教育小学化存在问题
  教育内容上重视智力培养,轻视其他领域的教育;在教育方法上重视知识讲授,轻视幼儿自主学习;在教育评价上重视结果评价,忽视过程评价。
  (2)幼儿园教育“小学化”的成因分析
  幼儿园教育资源分配的不合理;学前教育教师整体素质不高;幼儿家长教育观念落后;幼儿园办园监管机制缺少针对性和操作性,对规范办园约束力不够以及受教育观念的影响。
  4.幼儿园教育“小学化”的对策与建议
  (1)转变家长观念,扶正社会舆论,树立科学的儿童观和教育观
  不管是一些教育行政部门,幼儿园还是社区和媒体等,都应该加强对幼儿教育观的宣传,尤其是加强对幼儿家长的宣传,让家长们了解孩子的心理发展特点,知道孩子是一个独立而又独特的个体,他们的心理发展状况与成人是完全不同的,不能依照成人的眼光进行教育,幼儿的学习是建立在直接经验和操作探索的基础上的。
  (2)提高办园质量,加强师资建设
  幼儿园的办园质量与师资的质量是密不可分的。要让幼儿教育的质量提高,我们需要关注教师的专业理念,增加教师的专业知识,提高教师的专业能力,使得小学化的现象减少甚至是消失,提高办园质量。现如今城市的教师聘用制度还算比较完善,我们应当把重点放在乡镇教师的培养上,提高乡镇教师的素质,对教师进行专业培训,从而扭转小学化的倾向。多关注进行幼儿教师教育的专业院校,从源头上提高师资力量。
  (3)遵从教育规律,做好幼小衔接工作
  在幼小衔接的实施中,我们应遵循以下几点思路,要长期而不是突击性。小学方面,也不应该把幼小衔接当成是幼儿园单方面的事情,应该关注幼儿的发展,了解幼儿发展的阶段性特征,和幼儿园家庭社区一同做好这项工作。在衔接过程中,还应该注意遵循整体性而非单项性的原则。可以看出,幼小衔接不是单方面的工作,也不是单一的工作,它需要多方面合作完成。幼儿园、家庭、小学都要做好这项工作,使孩子逐步适应小学生活,做到培养入学的适应性而非小学化。
  (4)加强政府监督,强化教育部门的管理责任
  首先,政府及教育行政部门,应当严格规定,小学禁止举行入学考试,禁止一切选拔性的测试。同时,提高各个学校的教育质量,注重师资和教育设施的培养和建设,缩小各类学校之间的差距,逐渐消除择校之风,彻底贯彻就近入学。对于幼儿园的生活制度等方面,要严格监管,决不允许有小学化的现象产生,对于违反相应规定的幼儿园及小学给予处罚。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14880724.htm