初中英语阅读教学如何让英语阅读成为“悦读”
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摘 要：在初中英语课堂教学中，阅读教学占有较大比重，是新课程改革的主要内容。但在过去较长时期内，初中英语教学方法较少，阅读教学中存在着大量不足，不利于提高学生的英语阅读水平。笔者认为在当前初中英语课堂教学中，教师必须及时转变思想，积极引进丰富多样的教学方法，提高学生的阅读技能，为学生提供大量课外阅读材料，促进学生的全面发展。
关键词：初中英语 阅读方法 悦读
英语阅读有利于提高学生的语言应用技能，在当前初中英语教学中占有较大比重。在课堂教学过程中，提高学生的阅读水平可以帮助学生提高学习效率，激发学生的学习欲望，使学生真正做到学以致用。因此初中英语教学提高学生的阅读水平具有非常重要的作用，所以新课程标准高度关注初中学生英语阅读能力的提升。
《初中英语课程标准》确定了学生阅读技能：学生可以结合上下文内容与大量词汇的应用，判断生词的含义。可以正确分辨段落中不同句子间的逻辑关系。可以自行确定文章主题，掌握故事发展情节，明确故事发展结局。可以独立阅读常见英语读物；在阅读目的的指导下可以收集阅读方法信息；在阅读过程中能够独立使用工具书。课外阅读量要居于15万词以上。
英语教学中存在“阅读第一”的说法，但在实际课堂阅读教学中，大量英语教师由于不具备完善的知识结构，不能及时引进先进的教学方法，本身不重视英语阅读教学等各种原因的存在，导致实际英语阅读教学收不到较好的效果，虽然投入了大量精力时间但效果甚微。大多教师认为初中英语阅读教学存在着大量困难，而学生则不能顺利解答英语阅读题。
只有及时转变初中英语阅读教学现状，尽快引进高效合理的英语教学法，着力提高学生的阅读能力，使学生主动投入到阅读学习过程中，爱上阅读，才能收到较好的教学效果。
一、在平时的英语教学中强调英语阅读方法
英语教学内容存在较大差异，但以说明文、记叙文、应用文、议论文为主，所以教师在日常教学活动中，在教学不同种类的文章时应用不同的教学方法。如信息量较少的说明文，可以在教学过程中引入总结段落大意的方法。遇到涉及风土人情的文章时，可以依据时间顺序帮助学生理解。长此以往，学生自然会掌握阅读方法，在遇到相似的文章时，则可以独立开展阅读活动。
二、结合教材内容提高学生英语阅读能力
开展英语阅读教学离不开教材的应用，每个学习单元均设计一定数量的阅读材料，教师可以结合学生的阅读能力，选择最为合理的教材阅读内容，引导学生形成良好的阅读习惯，有利于提高学生的阅读水平。
三、充分利用学校资源促进学生英语阅读水平的提高
新英语课程标准提出，必须高效配置学校资源，所以在平时英语教学过程中，教师应该鼓励学生结合自身能力及时收集生活中存在的阅读材料。还可以根据学生的性格特点支持学生收集文化、娱乐、饮食、节假日、旅游等各个方面的阅读知识。在师生共同努力、相互帮助的学习氛围中，学生的阅读能力能够有效提高。在教师的引导下，学生对自己收集的材料进行深入研究，可以激发学生的参与积极性，提高学生的阅读水平。
四、教学中高度关注学生英语阅读自学能力的提升
笔者在实际教学中发现，大多初中生不具备较强的自主学习能力，很多学生希望通过教师的课堂教学掌握阅读知识，所以笔者意识到培养学生自学能力的重要性，第一，解决学生的不良心理问题，帮助学生树立学习自信心，在学生阅读学习取得成绩时，要及时表扬学生，使学生肯定自己的能力，从而养成不怕困难、敢于探索的习惯，主动投入到阅读学习过程中。第二，在实际教学中，笔者抓住有利时机讲解丰富多樣的阅读学习方法，如快速阅读法、语境猜词法等。在实际教学过程中，笔者鼓励学生大胆应用各种自学方法，掌握丰富多样的阅读知识，笔者对学生进行点拨，经过一段时间的学习后，有效提升了学生的阅读水平与自学能力。
五、在英语阅读中开展作文教学
利用阅读教学提高学生的写作能力，表面上看存在一定难度，但通过引导学生掌握文章的阅读方法，对文章进行深入思考与理解，从而明确文章的写作思路与写作方法。在此基础上鼓励学生亲自动手，通过仿写进行反复修改与不断完善。笔者在英语习作批改中发现，大多学生认为自己写作的英语文章较为成功，对自己取得的阅读效果感到满意，表明学生掌握了丰富的英语阅读方法。
六、在阅读教学中提高学生的心理素质
要想提高学生的英语阅读能力必须经过较长的时间，其贯穿于学生整个英语学习过程。对于初中英语教师来说，在培养学生阅读能力时不要急于求成，鼓励学生在阅读学习过程中学会坦然面对，不着急不气馁，遇到困难时主动探索解决方法。从而帮助学生树立英语阅读自信心，逐步提高自己的英语阅读能力。
结语
总之，提高学生的英语阅读理解能力不是短时间内可以完成的，在实际英语阅读教学过程中，教师要重视激发学生的参与积极性，鼓励学生主动参与英语阅读活动，感受到英语阅读学习过程中的乐趣，从而调动学生的学习欲望，帮助学生养成良好的英语阅读习惯，提高英语阅读学习效率，真正体会到英语阅读学习的快乐之处。
参考文献
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[2]谭熔.如何让英语阅读成为“悦读”——浅谈新课标下初中英语阅读教学[J].中学生英语旬刊，2013（02）：70-70.
[3]董舒.让阅读变得“悦读”，成为自己的朗读者——英文原版阅读与初中英语课堂相结合的研究[J].英语画刊（高级版），2017（17）.
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