试析基于视觉元素的儿童立体书设计要点
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摘 要：立体书与常规图书有所不同，在书籍的页面中加入了能够自由开合的立体纸艺，书籍中也包含了诸多可移动的机关，为提高书页具备的空间视觉即视感，立体书中加入了大量的折叠插页、折扇、旋转木马、三维立体造型。立体书具有极高的趣味性和游戏性，读者在阅读过程中能够与书籍形成良好的互动效果，因此立体书在儿童书籍市场中受到广泛关注并取得了良好的市场反应。为保证立体书的整体效果，设计人员需要合理地应用视觉元素，分析儿童的心理特点，满足其阅读需求。
关键词：视觉元素;儿童立体书;设计要点
书籍对儿童的成长和发展具有重要的启蒙作用，通过阅读各类数据能够拓展儿童的知识面，帮助儿童建立完善的知识结构，形成正确的世界观。立体书形式丰富多样，能够使文字内容更加直观生动地呈现在儿童面前，有助于丰富儿童的阅读体验。我国儿童立体书发展尚处于初级阶段，立体书的内容原创度比较低，出版成本高，出版周期长，市场定位不合理，为此需要相关从业人员加强分析研究，合理地应用视觉元素进行设计，满足儿童的阅读需求，促进立体书市场的全面发展。
1 儿童立体书主要视觉特点
儿童立体书与传统的纸质图书存在比较大的区别，属于玩具与图书的结合体，能够帮助儿童在把玩的过程中完成书籍内容的阅读。现阶段，随着互联网信息技术等的发展和普及，传统的纸质图书逐渐被电子书取代，儿童立体书作为一种独特的图书形式有着积极的现实意义。[1]
1.1 直观性和趣味性的特点
儿童视觉系统发育不够完善，能够对视觉范围内的事物进行一定程度的加工，眼部中间位置的视力低于眼部周边的视力，对刺激性和颜色新鲜的事物比较敏感，无法长期注视同一事物。儿童的视觉特点非常适宜阅读立体书，立体书能够将枯燥的文字转变为生动形象的画面，为儿童营造三维立体化的阅读环境，阅读的真实感比较强。立体书中包含了诸多操作性和互动性的游戏内容，在书籍中融入了多种感官要素，具备极高的视觉美感和艺术性。[2]
1.2 形态多样化
儿童立体书运用折叠、拉伸、翻转等动作元素能够将诸多信息内容隐藏在同一页面中，对内容的描述更加直观生动，书籍内容含量较高，阅读后读者印象比较深刻。立体书页面能够形成360°展开，读者能够从不同角度进行阅读，书籍对读者的吸引力显著提高。另外，立体书由于自身独特的结构和模式，能够实现图文的动静结合，书籍与读者的互动性加强，读者多元化的阅读需求能够得到充分满足。
2 基于视觉元素的儿童立体书设计要点
2.1 色彩
儿童立体书的色彩视觉元素主要包括饱和度、纯度、明度，不同的色彩设计方案能够营造不同的立体书效果，丰富儿童的阅读体验。在色彩设计的过程中，设计人员需要重点关注色相之间的差别，准确传递信息，表达情感。比如冷色调的设计能够营造出安静平稳的状态，暖色调能够产生温暖和热烈的效果，偏灰色的色调能够体现出镇定和温和，明亮的色调体现了高亢和明快。
在色彩的设计中应当合理使用对比色，如红色的对比色为玫红、橘红，黄色的对比色为土黄、橘黄等，通过合理的设计能够提高画面的层次感，突出画面主体。设计人员也需要合理地运用互补色，使用黑色的底板衬托黄色的物体能够提高画面的视觉冲击力，使读者视线聚焦。为保证色彩设计整体协调，需要合理使用留白，实现画面内涵的不断丰富。儿童立体书的设计需要提高儿童的阅读体验，可利用比较夸张的结构和配色提高画面的视觉冲击力，使兒童在阅读后产生愉快的心情。[3]
2.2 结构
结构是儿童立体书中比较重要的视觉元素，立体书与平面纸质图书相比，整体结构更加复杂，为此需要结合书籍内容和儿童特点，合理地进行结构设计，提高儿童的阅读兴趣。在设计中可以将不同的元素进行整合处理，提高画面的完整性，也可以将相同类型元素缩小或放大并不断叠加，增强立体书的视觉冲击力。另外，也可以通过相似元素的拼接，营造轻松随意的氛围。
2.3 材质和灯光
在设计过程中采用不同的工艺方法能够使相同的材质营造出完全不同的纹理，立体书内部层次更加丰富多样。同时，设计人员也可以将塑料和纸质的材质混合运用，提高书籍的立体感和质量，丰富儿童立体书的画面内容。利用不同材质的反光特性能够提高书籍的层次感，使儿童立体书特色鲜明。灯光会对立体书的色彩产生一定影响，在设计阶段需要充分考虑光线与书籍之间是否和谐，利用光线增加书籍的感染力，将书籍的构图设计准确展示给读者。光和影的结合能够突出书籍的层次感，实现书籍的虚实不断变化，提高对儿童的吸引力。
3 结语
立体书作为一种全新的图书形式能够将书籍的内容直观地呈现在读者面前，有助于丰富阅读体验，提高阅读兴趣。现阶段，我国儿童立体书发展尚不完善，在设计出版过程中存在诸多问题，为此应当采取合理的措施，充分分析儿童的实际特点，合理开展视觉设计，利用科学的布局和色彩，提高立体书的吸引力。
参考文献：
[1] 周雨文.透过优秀案例探析立体书创作的素材选择[J].今日印刷，2018（12）：43-45.
[2] 俞雯洁.论美术立体书籍对儿童学习动机的影响[J].品牌研究，2018（04）：207+209.
[3] 辛爽.多重感官体验在儿童立体书籍中的应用[J].传播力研究，2018，2（29）：161.
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