易班与微博、微信融合创新研究
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摘 要：微信和微博具备便捷、信息及时、传播速度快等优点被普遍应用，成为使用人数最多的两种网络媒体形式。易班服务的对象是高校师生，是一种网络虚拟社区，将博客和短信等多功能相结合，为学习信息化提供便捷。易班作为新的互动社区，正处在发展阶段，并有较大的发展空间。现阶段，微博和微信用户学生占据重要地位，随着学生的个性化加强，接触信息的覆盖面增加，导致使用易班的人数降低。为了培养学生综合发展，本文对如何创新易班与微博、微信相结合进行分析。
关键词：易班;微博;微信;融合创新
现阶段，随着互联网和设终端的快速发展，电脑终端已经开始转变为以移动终端为主的发展形态。2014年我国网民数量为6.48亿，其中手机终端网民为5.58亿，通信软件的整体使用率是91.4%。根据职业结构分析，学生是我国网民主体，占总数的24.6%。随着智能中队的影响，互联网逐渐普及，因此对高校的教育工作提出较多要求，其中将易班与微博、微信融合创新，可以有效的激发学生兴趣。结合这种情况，本文深入探讨融合创新方法。
一、相关软件介绍
（一）易班
易班重要是提供生活服务、文化娱乐和教育教学的互动社区，具有较强的综合性。易班中融合了社交、论坛和博客等主流的Web2.0应用，同时加入了为师生制定的教育信息化一站式服务功能，支持手机客户端和WEB等多元化访问方式。现阶段，易班在高校中建立了学生工作站，开展丰富的校园活动，已经成为我国教育系统的文化品牌。
（二）微博
微博是微型博客的简称，同样也是博客的一种，是通过分享实时信息、关注机制、的社交网络平台。微博主要包括腾讯微博、网易微博等多种形式的网络平台。其中微博主要指新浪微博，是一种基于用户关系实时信息分享、传播、获取的社交平台。网络用户可以利用WEB和WAP等客户端建立个人社区，实现即时分享。
（三）微信
2011年1月21日腾讯公司推行了微信，微信主要是一种为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，支持跨操作系统平台和跨通信运营商借助网络发送语音、视频和文字，同时设立朋友圈和摇一摇等功能。
二、利用易班与微博、微信高校新媒体教学现状
（1）傳播方式双向互动性。在“虚拟世界”中，学生可以充分的表达自己的观点、抒发感想，可以在任何时间、任何地点达到“双向沟通”的目的。当前大部分大学生在学习和生活中，常常会认为没有方向和目标，不能制定有效的学习方案。大部分学生通过新媒体互动，在虚拟的网络世界中，减少了面对面交流的尴尬，提升了解决问题效率。新媒体的出现给学生提供与他人交流的机会，例如易班，为学生提供=发表评论和人话题的空间，满足了学生交流的需求。
（2）根据查阅“新媒体背景下符号文化育人工作的挑战与创新——基于高校官方微博、微信、易班等网络平台为研究样本”得知，我国98.2的高校有微博官网。但是在维护微博和微信时，大部分学校将新媒体平台作为发表新闻信息的阵地，并且也当作思想政治教育和舆论引导的领域。由于受到微博和微信平台的动能定位情况限制，大部分高校缺乏展示校训和校标。
（3）人员素质低下。建设文化的人员、机构和大学生相较，没有全面掌握新媒体技术的应用方法，表现出水平较低的特点，缺乏对新媒体技术敏感性，没有具备专业知识和技术，导致不能及时追踪学生的生活动态和思想动态，不能和学生进行沟通和互动，导致开展工作中处在被动状态。在新媒体时代背景下，对高校的网络应用平台应用方法提出新的要求，传统大学在文化建设方面内容更加丰富，对象背景更复杂，当高校媒体不能及时改革，会容易失去建设文化的主动权。
三、易班与微博、微信创新策略
（一）采取线上线下互动
为了能够获取EGPA排名，学校可以将“EGPA”转变成“个人网薪”，同时采用学生较欢迎的网薪换实物的活动。换的实物可以是笔记或者辅导书等。当学校举行旧物换置活动时，既环保，又可以将人气延展到易班社区中。大部分高校学生对应用易班具有抗拒性，借助易班用户的人际关系和学校开展的活动及时互动的优点，当学校开展活动时，可以融入到易班中，利用线上和线下活动的方法，推动校园文化顺利开展。例如某高校将“优秀生”的评选放在易班上，受到学生和教师的关注。
（二）坚持校园定位
根据易班的定位情况，易班和其他有盈利性质的网站相比在娱乐方面存在一定的弊端。我国高校之间关于娱乐互动和学术探讨等平台较少，易班是该领域的开拓者，并且具有学术优势，因此有较好的发展前景。高校学生可以通过易班看到学校各个专业发展情况及不同领域的理论知识，易班的发展可以给学生给予生活和学术方面的帮助。易班在借鉴微博和微信应用系统时，必须确保公众号具有一定的权威性，保证易班保密用户个人信息。公众号方面可以建立二级菜单和多个搜索栏目，让学生能够利用公众号及时搜索到需要的资料。除此之外，以网站信息安全为基础，采取实名制，便于学生之间互动和交流，从而促进学校推广和校内联系。
（三）宣传方式的融合
易班中的信息主要来自高校内部易班中心，采取“自上而下”的传播模式，新闻头条以学校内部动态为主，内容大部分是公告和话题等。高校在宣传易班时，应该借鉴微信和微博的内容，宣传的内容除学校新闻外，还可以适当融入娱乐信息，用新鲜的事物信息引起学生关注。在易班中加入娱乐信息的主要原因是学生缺少对校园网发布新闻的兴趣，导致高校学生用户量较少。因此学校可以通过微博和微信平台接口功能和自定义菜单，开展投票、抽奖、大赛报名、信息资讯实时推动。菜单式客服可以吸引高校学生微博、微信用户用微博和微信的方法参加易班活动。另外利用微信客服接口可以全天回答学生提出的疑问，从而实现互动式引导。高校易班利用微博和微信公众号可以提供的服务主要包括：账号绑定、电话黄页、事务查询等。通过自动回复和实时推送的方法向学生提供最新资讯，保证学生可以通过登录一个账号便可以应用多个系统，将繁琐事务办理方法简化成易班一站式服务平台。
参考文献：
[1]任玉英.高校易班在微信等新媒体平台的宣传推广策略[J].教育教学论坛，2017（38）：273-274.
[2]涂荣，陈筱宇.社会主义核心价值观在高校易班的培育路径探索[J].福建师大福清分校学报，2017（03）：65-69+78.
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