教学做一体化教学在电气控制技术课程中的应用
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[摘 要]随着中国教育水平的不断进步和提升，中国很多教学专业在这些年都获得了很大的进步和提升，尤其是教学做一体化的教学方式，在中国现在的电气控制技术方面非常适用，现将针对教学做一体化教学在电气控制技术中的应用进行浅谈，从目前电气控制技术课程存在的问题和现状以及改进策略进行分析和研究，希望可以帮助到更多的教师和学生。
[关键词]教学做一体化;电气控制技术;教学应用;现状问题;改进策略
在一体化教学中采用任务驱动法、分组讨论法、张贴板法、头脑风暴法等培养学生动手能力、创新能力、综合能力。
一、电气控制技术课程的教学现状和问题
（一）学生基础能力弱
学习这项专业的学生，他们来自不同的中学，加上成长经历和之前的学习经历不同，使这些学生整体的学习能力和水平都比较弱，理解能力也较差。基于电气控制这门教学课程的教学内容很多都比较抽象，因此常常需要学生开动脑筋发散思维，但是现在很多学生的思维都比较古板，尤其在学习电气原理图时，很多教学班级的教学进度都非常慢，使教学效果不理想。
（二）教师教学方式单一无趣
在调查研究之后发现，现在很多相关专业的教师在教学时，教学方式都非常单一无趣，很多教师长时间都采用同一种教学方式，让学生感到上学的无趣。这些教师缺乏一定的创新能力和创新意识，因此忽略了教学方式的研究和突破，这样一来，学生的学习积极性和主动性就很难被激发和调动起来。学生的注意力无法有效地集中。很多教师都在采用传统的填鸭式教学，导致学生没有明确的学习目标，这都是会影响教学效果的。
（三）教学组织形式单一
现在我们的教学已经处于一种崭新的模式之下，因此，教师在组织教学时，同样也需要进行积极有效的创新，但是现在很多教师的组织形式都比较单一，基于这门教学科目来说，需要的是将理论知识和实践教学相互结合来进行教学，但是因为一些教师在进行这两者教学时，往往相隔的时间比较长，就会造成知识和实际操作的脱节。理论知识和实践操作应相互结合，相互利用，相互促进，如果教师无法进行有效的结合，那么是很难达到教学效果的。
（四）教学评价方式单一教学评价
评价教学是现在很多教师都正在使用的教学方式，这对教学质量的提升以及对学生的发展都是非常有帮助的，但是现在很多教师在进行教学评价时都比较单一，评价的过程也比较枯燥。这样一来，学生就会因缺失教师的鼓励和评价而逐渐对学习丧失信心。因此在今后的教学中，教师一定要注意加强因材施教，根据学生的学习能力来制定相关教学评价策略。
二、教学做一体化教学在电气控制技术教学内容的改进方式策略
（一）通过一体化教材的开发进行电气控制技术课程的改进
对电气控制技术教学来说，我们需要遵照的基本思路和理念就是以工作过程系统化为导向，以项目为载体，教学做一体化，工学结合，然后将应用当作是目的，将岗位需求作为衡量的尺度标准和原则，在这个过程中要不断地加强基础知识的掌握，与此同时还要强化职业能力，将此作为重点的教学内容。所以在这种情况下，我们可以通过对一体化教材的开发进行电气控制技术课程教学的改进。我们首先需要明白和了解的就是，电气控制技术在生产中所涉及的领域都有哪些，然后通过循序渐进、层层推进的方式来进行学习和锻炼，从浅到深，从简单到复杂，从单一的基础内容到全面涵盖的综合内容，由此来设计出更加合理，更加科学，更加具备实用型的学习内容和学习项目。在进行这项教学时，需要相关人员加以关注和注意的就是，理论知识和实际操作要结合在一起。这对学生来说是非常关键和重要的，学生需要不断地通过这种教学材料来加强和加深对重点知识和难点知识的理解，将理论和实践更好地进行融合。在这个过程中，教学做一体化才能将本身的价值和意义更好地发挥出来。教师要懂得学生的心理和需求，通过学生的能力和水平来进行教学，开发出有用的教学做一体化教学，将岗位需求和学生专业能力的提升当作是重点的教学目标。通过这种方式来加强教学做一体化在此项技术中的改进。
（二）通过一体化教学场景的设计来进行电气控制技术教学的改进
经过相关研究调查发现，环境对一个人的影响是非常大的，尤其对中职学生来说，他们正处于敏感时期，有些叛逆，也有了自己的选择能力和判断能力，所以，如果教学环境存在问题，或是无法让学生感受到教学过程的趣味性，那么对教学做一体化的实施是由着很大的影响的，所以在这种情况下，我们就可以通过对一体化教学场景的设计来进行教学的改进。经过相关研究和调查发现，就现在中国在这方面的教学来说，已有一些学校为学生设立了电气控制技术一体化的教学教室，教室内的设备非常的全面，学生可以在这种环境下实现很多方面的学习，提升自己的能力，还可以通过将理论和实践结合的方式来学习，对学生的学习都是非常有好处的。但是还有很多学校，尚且没有为学生打造这样一间教室。这样就会造成教学环境比较局限，学生的思维很难在这种情况下发散出去，对学生进行思维的扩展也是没有帮助的。良好的教学环境可以激发学生的自主学习能力，并且可以让学生学会积极地学习和讨论，相互知识点和难点，由此来提升教学做一体化的教学效果和应用。
（三）通过一体化教学的实施来进行电气控制技术教学的改进
电气控制技术的教学需要学生进行实践，这样才能将学生的能力有效地提升上去。我们现在进行教学做一体化时，很多教师依然停留在讲解和理论知识的层面，在实施方面还存在很多问题，我们可以在进行教学做一体化时，采用以学生为中心，项目为载体的教学法，将相关知识内容拆成不同的小项目，让各个小项目既有理论知识，也要技能的训练。在实施的过程中，我们可以采用任务驱动法、分组讨论法、张贴板法以及思维思考法。首先我们需要做的，就是针对教学项目内容做好一定的教学规划，例如教学目标（岗位需求）、学情分析、教学实施、教学评价。另外需要教师注意的，我们在前期一定要尽可能地去了解我们的学生，考虑学生的特點和需求，通过学生自身的水平和能力来下达学习任务。这样一来，学生就可以根据自己的情况和需求查找相关知识，从而更加顺利地完成学习任务。比如，在学习电动机的单项电动控制这一节内容时，教师就可以引导学生从教学项目中找到各个器件的用途和价值，然后让学生进行小组合作学习讨论，每个组都需要出一个讨论结果和方案，一个接一个进行表述。在表述的过程中，教师要认真听，及时发现学生的问题，帮助学生指出来，让学生的思维可以正确地走下去。在这个过程中，学生的思维能力可以获得有效的进步和提升，同时也可以通过小组合作的方式来加强学生的互动性，培养学生的竞争意识。在这个过程中相互取长补短，相互学习。在实践环节中要注意观察学生接线的步骤和实施的线路规划，根据实际情况分析学生存在的问题，及时给予指导。在每次教学课程结束之后，教师一定不能忽视的就是对学生的评价教学，对学生的表现给予肯定与鼓励，而不能盲目地批评学生。注重培养学生的学习能力与学习动力，让学生在教师的陪伴和激励下不断地成长和进步，为他们将来就业打下一个坚实的基础。 （四）通过加强一体化教学的评价方式来进行电气控制技术教学的改进
在中国目前的电气控制技术教学中，很多教师在进行教学做一体化教学时，方式都比较单一，那么我们就可以通过加强一体化教学的评价方式来进行电气控制技术教学内容的改进。基于电气控制技术、理论教学和实践教学，所以教师也应采用两种评价方式来进行评价，实践评价中包括针对学生的文明生产考核、单项能力考核以及综合能力考核，同时还要分析他们任务完成的情况以及学习过程中的表现，这些都是需要教师评价的。而理论知识的评价主要针对的就是学生的学习层面，对知识的掌握和吸收，依据学生的知识学习能力和领悟能力来进行评价。学生都处于成长时期，他们的心理有时会比较敏感和脆弱，而我们作为教师，在进行教学评价时一定要注意方式和表达，不能伤害学生的自尊，将鼓励学生放在第一位，在评价的过程中不能过于片面，我们要让学生知道他们的问题出在哪里，应怎么有效地解决，帮助学生找到解决问题的方式方法。当学生有进步时，教师也不能吝啬对学生的表扬，要经常夸奖他们，将学生学习的信心和主动性都有效地激发出来，这对他们今后的学习以及将来的工作都是非常有帮助的。当教师和学生之间建立起一种沟通和信任时，学生就更愿意融入教学课堂中来，长此以往，教师的教学效率和教学水平以及学生的学习能力和水平都会获得进步和提升。
电气控制技术是很多人都非常关注的一项教学内容，实用性和实践性都非常强，所以本文主要从目前电气控制技术教学存在的问题进行论述，然后分析有效的解决方式，我们目前在这方面的教学还存在一定的问题，相关教学人员正在不断地钻研和学习，希望可以更好地将教学做一体化实施下去，更好地推进中国关于电气控制技术的教学研究。
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[作者单位]
四川省内江铁路机械学校
（编辑：温子超）
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