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小学英语阅读教学模式的研究

来源:用户上传      作者:樊美亚

  【摘 要】英语课堂的改革也是随着时代的发展而进步,新课标和新时代下的英语教学要求明显增加了很多,课堂英语不仅能够让学生学到英语基础知识,还要培养学生能够在生活中应用到的英语意识。本文主要分析英语阅读中存在的问题,并且针对性的提出一些意见,供大家参考。
  【关键词】小学英语;英语阅读;教学模式
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0-01
  一、小学英语阅读教学现状
  当前的英语教学中,普遍存在依稀问题。在教学大纲中明确要求小学英语教学要以学生为主体,但是在日常的教学活动中,很少能够做到这一点。在阅读教学中,主要的教学模式是学生跟老师一起学习,大部分还是在老师的讲和学生的学之间进行,课堂教学模式依旧是灌输式的教学。另一方面,在整个教学过程中,老师过分地关注词句而忽视了整个句子的连贯性。在考试中也是过分地关注分数,不能够对学生的整体发展做一个协调,导致学生的阅读能力普遍较低,学生兴趣不高等一系列缺点。
  课外阅读能够调动学生的阅读积极性。在新课改的要求下,课外阅读材料基本都是小孩子感兴趣的小故事。课外阅读有着很强的趣味性。课外读本主要是从小孩子的兴趣出发,能够激发起小孩子天生的好奇之心。英语老师在小孩子的阅读教学中也有着举足轻重的地位,在引导孩子爱上阅读这条路上任重道远。小学老师在上课的时候,应该最大程度地留给孩子更多的阅读时间,在阅读过程中鼓励孩子摘抄自己喜欢的词句,并和同学们进行交流和讨论。有不懂的问题及时反馈老师,以寻求帮助。
  二、小学英语教学模式思考
  1.改变教学主体
  在教学过程中要明确学习主体,学生作为整个教学过程中的主体,老师必须按照相关的课程需求和实际情况制定学生的学习任务,要很好地发掘学生的好奇心,发挥老师的指导作用,激发学生的学习兴趣。老师在整个教学过程中要灌输一种思想,让学生能够自己主动地去进行学习和了解英语,老师在整个教学过程中的主要作用是指导学生,启发学生进行知识的探究。在教学环节中,老师要积极制定一些趣味教学,在日常教学中增加一些基本的英语口语,比如说在日常教学中多多使用英语和同学进行交流,通过讲一些笑话或者故事之类的东西,调动学生的积极性,提高学生的学习效率。
  2.重视自主学习,提高学生的阅读水平
  新课标的要求下,应该对传统的教育模式进行相应的改革和创新,通过改变传统教学方式和方法,让孩子接受英语,爱上英语。学习英语可以有多种多样的方法,在小学英语阅读教育中,教育方式应该更加多样化,一方面是因为小学英语学习最为基础,但是也很重要,主要是培养学生的学习兴趣和自主学习能力。学生通过学习,翻译,能够从心底爱上英语,这就达到了小学英语阅读教学的目的。通過这种英语教学我们可以培养孩子的强烈的自主学习能力。通过教授基础的英语知识,让孩子能够根据自己的想法很好地选择英语阅读的学习资料的类型,选择具有积极意义的文章,对于培养孩子的三观和兴趣有着重要的作用。
  3.丰富阅读资料,拓宽学生的阅读面
  目前的教育素材很多都是相对比较完善的,但是在教学过程中老师的一些教学观念还是不能够及时地改进。在选材过程中,老师要尽量地选择能够符合小学生心理特点的阅读材料,抓住小学生好动和好奇的心理特点,从几方面出发,选择一些有吸引力的阅读材料,培养学生的学习能力。另一方面,老师要加大培训,良好地适应新课标下的英语教学要求,但是在过程中更要注重孩子的核心素养的培养。老师在教学当中应该积极分析资料,融合新时代的教学目标和内容,让生活能够和实践相结合,培养孩子的英语阅读能力和良好的道德品质,对学生以后的生活和学习有着重要的意义。
  4.通过作文写作练习强化阅读
  作文作为情感表达的一个重要载体,一篇优质的作文就是作者情感的真诚表露。而往往好的作文要经过千锤百炼,不断地修改才能达到最好的效果。在当前应试教育的前景下,需要很好的进行课外阅读训练还是有点难度,很多家长和老师总是以成绩论英雄。关注成绩远远大于关注孩子本身的阅读教育。本来这也无可厚非,毕竟成长环境如此,不承认这个世界的运行规则,可能也要吃些苦头!但是阅读教育在小孩子的成长中的作用毋庸置疑,阅读教育在孩子的以后人生中的作用丝毫不亚于成绩,所以家长和老师应该转变观念,在不影响成绩的前提下,尽可能多的给孩子安排课外阅读材料,有利于提高孩子的写作水平和表达能力。日常教学中给学生适当地安排一些英语写作活动,让学生能够把所学知识用自己的话语呈现出来,一方面能够很好地锻炼学生的阅读能力,另一方面也能够让老师发现问题,及时地进行改正。
  三、结语
  综上所述,通过分析当前小学英语阅读教学中存在的问题,针对性地提出了一些建议,对于提高小学英语阅读能力也是一个不错的尝试。在日常教学活动中,老师应该积极探索新的教学方式,及时地发现学生的需要,制定合理的教学方式,提高学生的阅读能力。
  参考文献
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  [4]张亮.小学英语课外阅读教学模式研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2018:1.
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