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寓教于乐,提高小学数学教学的有效性

来源:用户上传      作者:王建华

  【摘 要】当前教育形势而言,素质教育的提出使日常教学变得更有效,但仍存在着一个问题,即,学生的学习积极性和主动性不高,本文通过生动的活动教学的建议可以在很大程度上解决这个问题。教师应关注小学生的数学教育,积极发现并深刻理解学生学习的差异,找到适合所有学生的教学方法,创造良好的课堂环境,使学生积极参与到学习中。
  【关键词】寓教于乐;小学数学教学;有效性
  【中图分类号】G632       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)24-0259-01
  引言
  数学不仅是小学的三大学科之一,而且在生活中有着非常重要的地位。小学数学是学生学习数学的开端,也是一门抽象而有逻辑的学科。因此,学生学习的主动性是必需的,教师对小学生的正确引导当然也是非常重要的。通过生动活泼的教学活动,借助各种手段,可以提高学生的创新能力,也有很大的好处。从一开始就为以后学习数学课程打下基础,逐步积累解决数学问题的方法。
  一、寓教于乐的必要性
  根据当前的教育教学要求,传统的填鸭式教学方法已经过时,许多教学方法不能满足当前的教学要求,也不能满足学生当前的学习需求。随着新课程标准的改革,素质教育在各地学校逐步开始实施。要解决这些问题,教师必须改变以往传统的教学模式,积极实施以学生为主体的素质教育。此外,应根据学生的个性差异,设计合理的教育方法,提高学生的学习兴趣和积极性,使素质教育能够得到良好的发展。
  二、新课程改革下学生对于小学数学学习的需求
  由于小学生年纪小,思维并不能达到一定的高度,这一阶段的学习内容相对简单,不像初中和高中的数学那么复杂。在儿童的初级阶段是听力还不是很好控制,但如果教师能很好的让平时教学产生乐趣,将拥有更好的教学模式,这不仅可以提高学生学习的效率,也可以培养学生的自主学习和实践能力。这种模式的长期发展,也可以使学生养成良好的学习习惯,增进师生关系,在一定程度上,增强学生的创新能力。
  三、寓教于乐的具体实施策略
  1.因材施教。
  良好的学习环境可以提高课堂的趣味性。想象这样一个场景:学生长时间被困在一个枯燥无味的数学课上,尤其是那些年纪小,自控能力差的学生。很明显,这种课堂学习环境并不能达到更好的学习效果。因此,教师应该每天进入教室后,以积极乐观的态度对待每一个学生,从而缓解学生在课堂上的緊张情绪。教师应充分准备教好每一个知识点,做好思维框架,让学生理解学习中的重点。如,研究数学教材,教师应引导学生积极思考,并提出适当的问题,根据学生的内部差异,逐步引导学生理解数字规则,并给出的答案填入空白,鼓励学生说话,直到他们理解并寻找规律的核心。
  2.善于运用小游戏和生活情境教学法。
  小学生对新鲜事物有很大的兴趣,很简单但新奇的东西也很容易吸引他们的注意。教师如果简单地讲解抽象、难懂的数学问题,就很难提高课堂效率。生活中有许多与现实生活密切相关的例子。教师应结合学生在课堂上能够接触到的、与数学密切相关的例子,引导学生理解问题,抓住要点。例如,教师教学生货币转换,用生硬的语言是很难让学生理解,但如果在老师的帮助下,使用在现实生活中一个简单的例子,像平时学生自己去学校商店买零食或文具时,一袋薯片5元,你给老板20元,老板找你多少钱?在必要的时候,老师也可以用纸币进行实物教学。在这种情况下,学生很容易快速得到答案。有趣的游戏互动教学,可以大大激发学生的学习热情,例如,在学习“认识小数”一课时,教师使用教科书进行理论知识的传授,学生的热情不高,可以借助一个简单的小游戏教学,迅速解决问题,老师可以让学生运用他爱吃零食进行小数计算,让学生明白许多小数加起来就会是一个整数,并找出小数之间的不同之处,仔细观察通过把其他整数相加,引导其他同学一起思考。通过这种游戏的方式,他们可以发展自身的创新思维,自由掌握他们的知识。
  3.充分利用现代教学设备。
  随着科学技术的发展,越来越多的现代化教学设备已经出现,而这些新的教学工具可以缓解老师上课时的无聊局面,可以借助多媒体展示PPT,在里面插入一些有趣的小动画,帮助学生理解理解数学知识,使得抽象的数学概念更直观,,达到提高课堂教学质量的目的。如,学习“梯形”的课程,很多学生无法区分公式,将其与平行四边形相混淆,多媒体技术可以借助相关的图片,或动画显示,计算它们之间的差异,利用其维度或腰长度和上部和底部的特点,并详细解释公式,以防以后区分不清楚的错误。
  简单的图形可以在多媒体的帮助下实现具体化,数学问题中比较难的图形,很自然地都可以使用这种方法。多媒体技术的使用,可以帮助学生更直观地区分不同的形状和生活中的不同例子。动画也可以用来提高学生的记忆力,帮助他们理解解决问题的关键。在枯燥的课堂中,动画演示也会变得非常有趣,这将提高学生的学习积极性,使数学这门抽象的学科变得具体,迎合素质教育的要求。
  结束语
  综上,教师必须在教学方法上及时灵活处理,以素质教育背景为基本要求,帮助学生在现有各种新颖的教学方法的帮助下学习。课堂教学是提高课堂质量,促进师生交流的重要手段。教师应该关注学生的成长,同时,根据他们的能力,造就一个良好的课堂环境,游戏和生活场景教学及多媒体技术,就是一个很好的方式来引导学生理解数学问题,增加学生们的学习兴趣,提高教学质量和数学课堂效率。
  参考文献
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