小学语文教学中的情感教育及实施策略
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摘 要 在小学语文教学中，教师应注重落实情感教育策略，通过创设情境增强学生的情感体验;结合课本内容渗透情感教育，使学生学习知识的同时，主动接受情感教育，有利于引导学生树立正确的三观，同时学生对课文内容也会加深理解，其在理解的基础上，也会扎实掌握课文抒发的思想感情。可见，在实际的教学过程运用有效的情感教育策略，不仅能够提高学生学习效率和理解能力，同时也能够取得最佳的情感教育效果。
关键词 小学 语文教学 情感教育 策略
中图分类号：G623 文献标识码：A
0前言
当前，小学语文教师应认识到在教学中除了传授知识以外还应重视构建良好的师生关系以及重视创设教学情境，有利于促使学生积极接受情感教育，有利于推动学生更好地成长、更好地学习知识，可见，落实情感教育策略非常重要。
1小学语文教学中情感教育实施的重要性
小學语文教师除了传授知识，还应注重运用有效的情感教育策略，在实际教学中实施情感教育方法，使学生积极改掉坏毛病，并引导学生养成良好的习惯，促使学生懂得感恩、关心他人、积极表述等等，可见，进行情感教育有着重要意义。此外，情感教育中教师应结合课文内容渗透作者抒发的思想感情，使学生有所感悟和感想，同时学生在教师的教育下，也能够积极表达情感，因此，教学过程中教师为了激发学生主动表达情感、接受情感教育，应改变传统的教育方式，进而落实创新的教学方法和有效的教学策略，能使学生主动分析文中的思想感情，在深入分析中学生明白作者抒发的情感，并明确课文渗透的思想感情，这样才能收获更多的情感体验，情感体验收获的越多，学生懂得道理越多，学生在明白大道理的同时，主动表达情感、积极感恩，使学生转变内向的性格，与此同时，调动学生主动感恩、主动与教师沟通。说明教学中实施情感教育的重要性。
2小学语文教学中情感教育实施策略分析
2.1创设情境增强学生情感体验
在进行小学语文教学时，教师应高度重视运用情感教育策略，在实际运用中教师通过创设情境增强学生情感体验，从而提高情感教育的效果，推动学生语文学习上不断的进步。
例如：学习《吃水不忘挖井人》时，教师运用投影仪播放课文内容，展现直观立体的画面，以此创设生动的教学情境，能够促使学生主动学习课文内容，学生学习过程中教师根据课文内容渗透情感教育，告诉学生应学会感恩，从而引导学生回想生活中父母每天接送、每天准备早餐、辛勤工作非常辛苦，逐渐使学生意识到应用实际行动回报父母。可见，教学中教师创设生动的情境，不仅能够增强学生情感体验，同时也使学生了解课文渗透的思想感情，学生结合课文抒发的情感认识到应向父母、教师表达感恩之情，表明学生接受情感教育后，懂得感恩，由此说明，教学中进行情感教育有着重要意义。
2.2构建良好师生关系强化学生情感体验
在小学语文教学过程中，教师在进行情感教育时，应注重与学生多沟通，以了解学生的想法和状态，并引导学生表述心声，使学生感受到教师平易近人、和蔼可亲，从而打开心扉主动与教师交流，师生沟通中消除隔阂，有利于构建良好的师生关系，以此强化学生情感体验。此外，师生对话过程中教师实施情感教育，多关心学生，学生倍感温暖，并且，学生也会体会到教师对自己的关心、爱护、关爱，不仅使学生感受到温暖，同时也强化学生情感体验，学生体验教师的良苦用心和谆谆教诲，进而更加主动学习，既调动起学生的积极性，同时在师生互动中进行情感教育强化学生情感体验的同时，构建和谐、融洽的师生关系，说明构建良好的师生关系，有利于做好情感教育工作。
2.3把控教学环节实施情感教育
小学语文课堂教学中，教师先讲解语文知识，并预留时间实施情感教育，充分考虑到时间不充足，或者不注重把控教学环节，将难以促使学生接受到情感教育。因此，教学过程中教师在实施情感教育前，应先把控教学环节，当教学进度进行到一半时，教师详细讲解课文内容抒发的思想感情，在讲解过程中引导学生结合文中抒发的情感，表达对课文的感想以及表达文中的情感，同时要求学生体会作者抒发的情感，学生按照要求举手说出作者抒发的情感，并表达应结合文中的思想感情表达情感，学生的情感融入到语文学习中，不仅促使学生深入理解课文内容，同时教师也能够有效把控教学环节，有利于取得最佳的情感教育效果和理想的教学效果。
2.4创新导入环节注重学生情感体验
小学语文情感教育中教师为了提升教育效果，在实际的教学中积极创新教学环节，从而通过导入问题，调动学生主动带着问题探究课文内容，学生自主探究中不仅理解课文内容，同时也能够加强情感体验。
例如：学习《小蝌蚪找妈妈》时，教师先讲解课文内容，之后提出问题，以此创新导入环节，同时调动学生主动投入到教学中分析课文内容，学生分析过程中总结出答案，进而主动举手回答，教师结合学生表述的答案予以补充，并详细讲解文中主要写出小蝌蚪在成长的过程中不断变化，且积极寻找妈妈的过程，以此引导学生在生活中不能离开妈妈的视线，到处乱跑乱跳容易走丢，逐渐使学生意识到应在妈妈身边。可见，教师结合课文主旨进行情感教育，既注重学生情感体验，同时进行教育和引导，能够促使学生在接受情感教育时，懂得很多道理。可见，通过创新导入环节，能够进一步加强学生情感体验，并且，学生明白课文内容蕴含的道理和情感，有效提升学生对课文内容的理解能力和情感体验，从而实现学生的学习发展，推动学生语文学习上不断的进步。
3总结
综上所述，语文教师在进行教学工作时，应将情感教育放在首要位置，从而运用创新的教学方法和情感教育策略，能够使学生主动投入到教学中接受情感教育。因此，教学中教师应改变传统的教学方法，通过导入创新的教学方法、创设情境、构建良好的师生关系、把控教学环节，实施情感教育，有效提升情感教育效果和教学效果，以提高学生语文学习的质量和水平，实现学生语文学习上不断的进步。
参考文献
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