基于创新角度的小学体育教学
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摘 要：对于当代小学生来说，学习成绩固然重要，但是身体健康始终应该是第一位的。良好的身体素质是学生未来发展的先决条件。因此小学体育是一项十分重要的教育工作，小学体育教师要肩负起这个重大的责任和义务，努力研究和不断创新自己的教学方法，促进学生体育锻炼的积极性，培养他们的体育兴趣爱好。本文就从这个角度出发，对基于创新角度的小学体育教学做深入研究。
关键词：小学体育;创新教学;方式方法
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0159-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.153
众所周知，小学生的心智还处于不成熟的状态，他们有着强烈的好奇心，体育教师要把握住学生的这一心理特征，并以此为依据对教学方式进行不断的改进和创新。这样一来，学生就能充分、积极地融入到各种各样的体育活动之中去，激发对体育锻炼的兴趣和积极主动性，培养各种体育爱好，达到小学体育教学强身健体的最终目的。所以，小学体育教师需要积极地研究体育教学方法，利用创新化的方法提高教学效果，达到教学目的。
一、运用多媒体进行理论基础的奠基
虽然体育重在运动，但要教会并引导学生更加有效地进行运动就需要体育理论的支撑了，因此体育理论教学是不可忽视的。但是问题在于，小学生本身就很难集中注意力，倘若教师仅仅是一味地强调和讲授一些枯燥的理论知识，则无法实现良好的教学效果。因此，教师可以創新课堂的教学形式，一改往常的传统“讲”学方式，把师生互动的形式贯穿其中，为体育课堂进行一次革新。比如在理论课堂上，教师要能灵活地运用现代传媒技术制作一个精美的体育课件，或者带领学生观看体育竞技的视频，在期间进行适当的讲解和提问。这样的交流和沟通，既能提高学生学习理论知识的积极性和兴趣，又能让他们对体育知识有一个大致的了解和把握。这种趣味性的教学方式，能够轻而易举地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而让他们能够更好更快地接受和吸收教师所讲授的知识内容，达到教学目的。
二、注重体育项目的丰富和创新
在严格意义上来说，体育主要以亲身实践和锻炼为主，理论上的内容只是作为一个辅助支撑而出现的。这就不难发现，在小学体育中，最重要的还是要丰富和创新体育项目，让学生投入到各种各样的体育活动中去，只有这样才能真正实现体育教学的初衷，充分发挥其现实意义。因此体育教师就要定期向学校提交一些申请，对学校所开设的体育课程和体育项目进行分析和不断创新，以满足学生不同的身体需求。
在实践课上，教师应该用一些技能型体育运动的教学代替以往的“跑操—自由活动—集合”的单调模式，并且开设各种各样的体育项目教学，例如乒乓球、羽毛球、排球、篮球、武术等。这些各具特色的教学内容不仅会让学生提高体育技能，培养体育活动的兴趣爱好和特长，还会帮助他们强身健体，为他们打下坚实的身体基础。在体育课内容、项目和形式不断丰富的基础上，学生更容易对体育锻炼产生强烈而持久的兴趣。这样一来，即便不是在体育课上，学生也可以自己主动进行多种多样的体育活动，愉悦身心，从日常繁忙的学习生活中抽身出来，使身心得到一种良好的平衡和协调，从而达到体育教学的目的，实现体育教学的效果。
三、进行个性化和针对性的教学
我国古代著名教育家孔子提出“因材施教”，这就是说，无论在什么方面的教学活动中，教师都要根据学生的身心特点和具体情况去制定一个适合他们的教学方法和策略，这样才能实现教学的有效性。体育教学也是如此。
每个学生都是一个独立的个体，他们每个人的兴趣爱好和性格、特长都不一样，因此在体育活动的过程中，他们一定也会出现相应的差异和分歧。所以，体育教师应该尽其所能，了解班级大多数学生的兴趣所在，尊重学生自己的选择，因材施教，安排和设计一个个性化、趣味化的教学模式。因为学生正处在一个活泼好动的年龄段，所以作为教师，我们也要从内而外散发和洋溢一种运动的活力，为学生树立一个积极、阳光、健康的榜样和典范。
教师一定要注重体育教学的个性化和趣味化，提高学生的积极性，让学生对体育充满向往和渴望之情，燃烧他们对体育运动的热情。除此之外，教师还要顾及到班级上可能会有一些身体状况不佳、或者不适于某项运动的同学。这就需要教师事先做一番细致认真的调查，在了解每个同学的身体状况以后，对具有不同身体素质的学生提出不同的要求和建议，把学生的生命安全问题放在首位，进行一些相对安全的体育活动。
总而言之，对于当代小学生来说，学习成绩固然重要，但是身体健康始终应该摆在第一位。只有具备良好的身体素质，才能支撑学生今后的学习、工作和生活，因此体育运动的作用不容小觑，小学体育教师也肩负着重大的责任，需要不断钻研和探究，积极创新和发展小学体育教学的内容以及方式方法。
参考文献：
[1]马海涛.探析新课改背景下中小学体育教学的创新思路[J].体育世界（学术版），2012（7）.
[2]任丽.新课改背景下的小学体育创新教学[J].当代体育科技，2018（12）.
[3]王仕云.新课改下小学体育创新教学探析[J].新课程导学，2013（19）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 周刚（1980.4— ），男，汉族，江苏徐州人，中小学一级，研究方向：小学体育教育。
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