《观察：走近儿童的世界》简介

来源:用户上传      作者:金乐

　　 观察幼儿是幼儿园教师必备的基本技能。如何提高幼儿园教师的观察能力是大家都关注的问题。现向大家推荐一本相关的书——《观察：走近儿童的世界》。
　　《观察：走近儿童的世界》由北京师范大学出版社出版，作者是英国的里德尔·利奇。这是一本实用性很强的指导用书，旨在帮助幼儿教育工作者理解观察的重要性以及观察对满足儿童需要产生的影响。该书的第一部分重点介绍了为什么要观察儿童，通过观察能够获得什么，以及如何有效地进行观察。第二部分結合相关研究及理论观点阐述了关于观察的问题，以帮助幼儿教育工作者设计符合儿童个体需要的活动。但实施观察的目的并不是为了迎合某种理论和观点，而是要帮助观察者更好地了解儿童及其需要。其中第五章重点探讨如何利用发展常模来支持观察，以收集有关儿童发展需要的信息。第六、七、八章分别分析了观察对于构建0～3岁幼儿教育框架、基础阶段课程和国家课程的重要作用。
　　善于观察儿童，是了解儿童、走进儿童世界的有效途径。满足儿童的个体需要，了解儿童的个体差异，从而因材施教，是教育公平的体现。我们都需要学习如何有效地观察儿童。观察儿童能促使我们进行工作反思，并且让我们意识到，我们需要正确地运用观察程序，需要与时俱进地学习新的理念，才能确保儿童的发展和幸福。该书中的“观察前的准备”章节，让我们了解到有效的观察需要做好准备工作，其中一项基础工作就是要确立并撰写合理的观察目的。确立观察目的是我们平时容易忽略的工作。观察的目的是帮助我们学会聚焦观察某个特定方面或内容。在“如何运用观察来设计适宜的活动”章节里提到的“保密性”原则，容易在日常工作中被忽视。比如，在教研活动时，由于教师缺乏保密意识，案例分享时往往直接采用小朋友的全名。该章节内容告诉我们，保密性是观察儿童的根本要求，当观察到的内容被用来进行课程评价时，被观察的儿童和观察背景都应匿名，保护儿童的隐私权。“观察的方法”这一章节是最有实用价值的，它重点讨论了观察儿童和记录资料的4种主要方法，并阐述了每种方法的优点和不足，同时提醒我们，无论使用哪种方法，都必须提供相应的关键信息。观察是教师必备的专业素养。该书给我们指出了“观察—评价—决策”的路径，让我们了解观察的最终目的是为儿童提供适宜的支持，促进儿童的成长。
　　在实践中，我们常常陷在琐碎的日常工作中，即使有观察的任务，往往也只是止步于观察记录和简单的评价，从单一的角度看问题，难以有更深的思考。该书提出的发展常模提示我们要理论联系实践，而将观察资料和发展常模联系在一起是理论联系实践的有效途径。我们需要借助发展常模找到一些信息，深化自己的理解，拓宽自己的视野，对儿童形成一个整体印象，帮助儿童解决问题。为了方便读者了解发展常模的有关知识，该书最后部分汇总了发展常模列表。
　　我认为，阅读该书，对于缺乏观察经验的教师会有很大的帮助。通过对该书的学习，教师能更深地认识观察儿童的意义和方法，从而更有目的性地观察儿童，更有效地了解儿童的世界。
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