关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究
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作者:黄婉珈
【摘要】伴随着课程改革的不断深入，不断在实践教学过程中进行了新的尝试，为了保证小学音乐教学的有效性，在相关的音乐教学中，设置了一些相关的教学目标。在小学音乐教学中，不断地丰富课堂内容，以保证课堂的有效性。
【关键词】提高;小学音乐;课堂教学;有效性
【中图分类号】G624 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）03-0166-02
【本文著录格式】黄婉珈.关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[J].北方音乐，2020，02（03）：166-167.
一、创设教学情境，保证良好课堂氛围
在音乐课堂的过程中，教师应创造好的课堂氛围，引导学生全身心地投入到课堂中，教师可以在课堂上创造视听音乐环境，让学生的情绪融入到音乐中，感受音乐体验。将音乐文化整合成音乐故事，让学生对课堂本身产生兴趣，对音乐产生好奇。产生用多种方式去引导学生，对音乐或者音乐课堂兴趣。也可以在课堂上放一些音乐的影音视频，通过对视频的兴趣引导学生对音乐产生兴趣。
在音乐课堂的创设过程中，学生是课堂的主体，是课堂创设环境的收益者，更是情境创造的主体。在音乐课堂中，学生和老师可以共同创设良好的音乐课堂氛围。学生和老师可以一起在课堂上探讨音乐，也可以相互分享对音乐的看法，这样不仅锻炼了学生的表达能力而且也充分的做到了对音乐的交流。良好的课堂氛围有助于提高学生听课的质量，也提高了音乐课堂的质量。良好的课堂氛围是高质量音乐课的基础。教师要勤于总结每一节课的经验，以利于以后课堂的发展和完善。在一节节精彩有趣的音乐课教学中，学生逐渐开始喜欢音乐课堂，并对下一节课堂有所期待，学生逐渐喜欢音乐。学生能够在学习音乐的过程中，感受到快乐和喜爱，音乐课堂效率也会非常高的。
在小学音乐课堂的授课中，要充分考虑到青少年的身心发展情况。由于小学生处在身心发展的过程中，自我控制力有限，对知识的理解还不够透彻，这些因素都要充分考虑。在教学中，教师要注重创设课堂教学情境，在课堂中，学生理解课堂系所学的音乐内容，以及如何唱歌等基础知识讲授全面。可以让学生尝试对音乐作品的分析，例如教师可以通过对《国旗国旗真美丽》作品的分析，引导学生学习歌曲，对国旗的含义进行解读。让学生在学习歌曲过程中，了解国旗的重要意义，让小学生在学习中，更热爱自己的国家，也了解到爱国的意义。
二、注重课堂反馈的实效性
在教学的过程中，教师的教学能力是重要的，但教师的反馈互动也很重要。在教学过程中，教师的表扬、肯定和鼓励对学生的学习也是非常重要的。教师的有效评价可以让学生保持对音乐的热情。教师的积极反馈能让学生保持积极地学习态度。小学音乐课堂主要由音乐知识、游戏以及歌唱等內容构成。每一个学生的理解能力，以及对音乐感受是不一样的。有的学生会有音乐天赋，有的孩子在音乐上并没有什么天赋。当发现有的学生表现出音乐天赋或者对音乐表现出喜爱时，及时给学生积极正向的评价可以保持学生对音乐的兴趣，积极地反馈和评价是对学生学习最大的鼓舞。老师的一句鼓励也许对这个学生来说就是很大的肯定，老师的指导可能会给学生巨大的启发，让学生有自信，敢于表达自己对音乐的想法，学生也会感受到自己被尊重。积极地评价和及时的反馈能让学生更有动力去学习。
三、良好的师生关系
老师的爱心和耐心是影响师生关系的重要因素，良好的师生关系更有利于课堂教学，如果老师对学生没有耐心，学生也会对老师产生不好的印象，不利于学生主动与老师交流。所以老师在教学过程中一定要有爱心和耐心。教师保持良好的形象，这样有利于学生对老师产生亲和感，有利于师生的互动和沟通。老师要尊重每一名学生，尊重学生的多样性，有一些学生可能发展得较慢，要尊重这样的学生，帮助学习音乐慢的学生，给他们足够的时间，去慢慢学习音乐。多组织一些活动，有利于学生和老师之间的相互理解。课堂交流也有助于增加学生与教师的情感。欣赏学生的闪光点，尊重学生的想法，发现学生有问题或需要帮助时，教师应积极与学生沟通，帮助学生改变缺点，解决问题。在帮助学生时，也要讲求策略，对于腼腆害羞的学生，可以采取鼓励，或者私下帮助等，做到因材施教。在课堂上，老师希望每一个学生都能够勇敢地表达自己，老师也尽量满足每个学生都充分地表达好自己的观点、想法。这样的课堂氛围更有助于学生的学习，也能够保证课堂效果。
四、运用音乐乐器，让学生对音乐课堂感兴趣
音乐的表现形式是多样的，乐器在演奏中是充分必要的，可以根据学生对音乐器具的好奇，激发学生对音乐的热情。音乐分很多种类，每一个学生的感兴趣的类型可能也不一样，可以带领小学生参观音乐器材，讲解每一个器材的用法，让小学生了解不同乐器的风格。学生对音乐器材的学习，有助于小学生更好地了解音乐。在学习《送别》的歌时，可以带学生去钢琴房学习，钢琴房宽敞明亮，这样乐器的声音更加清脆优美。这首《送别》歌曲旋律很简单，可以用口琴演奏旋律的前半部分，让学生感受音乐，并作出评价。后半部分也可以和钢琴相结合，循序渐进地让学生感受音乐的魅力。使学生可以体验到不同乐器在曲子中的不同作用，通过对《送别》的学习，感受不同乐器带来的不同感受，使学生对学习音乐有了更深刻的认识，丰富音乐认识。在学习的过程中，增加了对音乐的兴趣，也可以更有勇气，更加自信的地学习音乐，让学生体会到参与到音乐中的快乐，感受音乐给学生带来的积极体验。
五、通过影视欣赏促进学生学习
当今生活环境非常优越，网络也非常发达，网络也给生活和学习带来了方便。可以利用互联网学习音乐，在小学音乐课堂中，可以利用多媒体教学，给学生观看一些音乐鉴赏资源，让学生对音乐课堂感兴趣，这样的教学方式不再像传统的教学方式那样单一，学生对网络也存在一定的好奇心，利用新媒体教学有助于课堂内容夫人丰富。
综上所述，要想提高小学教学的质量，就要保证课堂丰富内容，教师要创设课堂情境，保证学生的学习质量。课堂的有效性能提高音乐教学的质量。为了保证学生的学习，学校要保证师资力量的强大，教学设备要丰富多样。不断对教师进行考核，以保证教师的教学水平。教学课堂也要丰富，不要单一的说教式教学，要带给学生丰富的音乐体验，让学生充分表达自己的想法，多元化的教学模式更有利于学生对音乐的学习、加大对音乐教育的宣传，增加对音乐教育的认可，促进学生过健康全面的成长。
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