甘肃省新型城镇化建设和职业教育的耦合关系与互促机制研究
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作者:陈康
【摘要】新型城镇化的推进对于甘肃省社会经济的发展具有重要的推动作用。而在推动甘肃省新型城镇化的过程，职业教育的发展是一个不可忽视的重要方面，只有确保职业教育的不断进步与发展，才能夯实城镇化建设的基础。为此，我们必须对甘肃省新型城镇化的建设与职业教育发展之间的耦合关系，及其互促机制有一个正确的、全面的认识。
【关键词】甘肃省 新型城镇化 职业教育 耦合关系 互促机制
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0249-01
一、甘肃省新型城镇化与职业教育的耦合关系分析
耦合关系原本指的是两个事物存在相互影响、相互作用的关系。甘肃省的新型城镇化建设与职业教育的发展无疑是存在耦合关系的，具体可以从以下几个方面进行分析。
（一）职业教育影响到新型城镇化建设的人才供给
甘肃省新型城镇化建设的推进需要有充足的资源作为支撑，其中人才就是推动新型城镇化建设最为重要的一种资源。而职业教育承担着为社会经济发展输送应用型专业人才的责任，因而职业教育的发展无疑是甘肃省新型城镇化建设最为重要的人才来源。如果甘肃省职业教育的发展水平低，就无法培养出足够的高素质人才，为新型城镇化下，甘肃省产业的发展，城市的建设与管理等方面提供人力资源支撑与智力支持。由于人力资源的缺乏，高素质人才不足，甘肃省新型城镇化的进程无疑会被严重拖慢，新型城镇化建设的目标就无法如期实现。
（二）新型城镇化建设影响职业教育的改革
职业教育的发展与新型城镇化建设之间的影响与作用并不是单向的，而是相互的。职业教育的发展在影响新型城镇化建设人才供给的同时，其自身的发展也会受到新型城镇化发展的重要影响。随着甘肃省新型城镇化的推进，其对于人才的素质与能力的要求也会出现相应的改变。以兰州新区的建设为例，由于新区的发展，其需要有更多新型的专业人才来支持石油化工、新材料、高新技术产业、生物医药、装备制造、现代物流仓储、现代农林业服务业等新兴的主导产业的发展。职业教育在发展的过程中，只有根据新区产业发展对于新型人才的需求来调整人才培养的目标，重新调整人才培养的方案，才能提高职业教育的水平。同时，兰州新区的建设也可以为职业教育的发展提供一个重要的平台，为职业教育的发展提供更好的基础设施，更加充足的资金支持，并推动校企合作的开展。因此，随着新型城镇化的建设，职业教育受其影响并将进行相应的改革，调整自身的定位。可以說，甘肃省新型城镇化建设的方向决定了职业教育改革发展的方向。
综上所述，甘肃省新型城镇化建设与职业教育发展之间是存在相互影响、相互作用的，因而二者之间是具有耦合关系的。
二、甘肃省新型城镇化与职业教育互促机制的构建探讨
通过前面的分析可知，甘肃省新型城镇化建设与职业教育发展相互影响，相互作用。所以，在发展的过程中应该建立起良好的互促机制，通过一方的发展带动另一方的发展，起到相互促进的效果。
（一）围绕职业教育打造产业构建互促机制
随着教育改革的不断推进，职业教育的市场化程度在不断提高，职业教育成为了第三产业的一个重要组成部分。而在新型城镇化建设的过程中，产业的调整，产业结构的转型与升级是一个重要的内容。因而，在甘肃省新型城镇化建设的过程中，可以围绕职业教育，构建起一条完整的教育产业链，将职业培训，科研服务等相关的行业纳入到教育产业当中，并在新型城镇化建设的过程中出台相关的优惠政策支持相关行业的发展。随着教育产业的不断发展壮大，第三产业的比重就能够得到提升，使产业结构朝着更加合理的发向发展。与此同时，教育产业的发展也可以为新型城镇化的建设输送更多的高素质人才。而经济发展的情况的改善，政府就可以将更多的资金投入职业教育的发展当中，最终达到了相互促进的效果。
（二）以校企合作为切入点构建互促机制
在甘肃省新型城镇化建设，兰州新区的发展当中，企业的发展至关重要。同时，企业也是消化职业教育人才的主要主体，企业对于人才的需求是新型城镇化建设对于人才需求的具体体现，职业教育促进新型城镇化建设更多体现在促进企业的发展上。随着兰州新区建设的不断推进，更多高新技术企业的进驻给校企合作提供了重要的契机。为此，在职业教育的发展中，应该建立更加深入的校企合作机制，以改变当前企业在职业院校办学中参与程度低，不够深入的现状。最终实现产教结合，使兰州新区高新技术企业与职业院校能够相互促进、共同发展，从而不断推动新型城镇化建设的进程。
结语
总之，职业教育的发展与新型城镇化的建设并不是相互独立的，相反二者之间存在着极为紧密的内在联系，具有耦合关系。如果甘肃省新型城镇化建设遇到障碍，职业教育的发展就会受到影响;职业教育的改革受阻，新型城镇化建设就会面临人才不足的困局。为此，必须将甘肃省新型城镇化建设与职业教育的发展统筹起来。
参考文献：
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[2]潘伟彬，庄东萍.新型城镇化视角下中国高职教育改革与创新[J].闽西职业技术学院学报，2016（1）：8-13
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