小学语文教学中的多元化教学方法探究
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作者:马慧英
【摘要】多元化教学法倡导教师灵活恰当地运用多种教学方法，以此来提高小学语文教学质量。
【关键词】多元化 教学 语文
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0044-01
一、多元化教学方法与语文教学的有效融合
（一）课文教学
要想更好发挥出多元化教学方法的作用，就必须始终坚持学生的主体地位，在小学语文教学中，先让学生对课文内容具有一定的认识，并引导学生自主找出课文的主旨和线索，然后对课文进行全面的分析，鼓励学生通过了解课文找出问题的答案，最后教师根据学生的回答进行总结概括和整理学生的观点。这种教学的目的是培养学生的发散性思维，并提高学生对课文的理解，促进学生阅读水平不断提升。例如：《忆读书》，对于现代的学生而言，读书是一件非常简单的事情，可以根据自己的兴趣爱好进行读书，对于文中小女孩的行为非常不理解，那么教师可以根本课文背景，让学生介绍当时的社会环境，帮助学生更好的理解文章内容，把握作者的思路。另外也可以引导学生对比文中小女孩的生活状况，让学生懂得目前的生活来之不易，学会珍惜和感恩。
（二）写作教学
写作在语文教学活动中占据重要地位，在写作教学过程中，第一步要让学生了解题目的意义和目的，实现正确解题，特别是在考试中，一定要认真审题，而不是为了节省时间，就会作文题目一扫而过，直接进行写作，这种情况下很容易出现跑题或者是偏题。解题是作文写作教学中，非常重要的内容之一，在语文考试中，经常会遇到补充作文题目，这种题目相对于其他作文解题而言比较简单，很容易了解写作的大纲和主题。而有的作文题目比较复杂，比如要求写一篇关于传统节日的作文，这种情况下一定要了解哪些节日是传统节日才能更好的写作，有的学生却不了解传统节日有哪些，那么这种情况下就很容易导致跑题，写了植树节或者是六一儿童节。所以在作文教学过程中，重点是审题和读题，这样才能保证整个写作内容的正确性。
二、小学语文教学中多元化教学方法的具体措施
（一）激发学生对语文学习兴趣
兴趣是最好的老师，所以在小学语文教学中，教师一定要采取有效的教学方式激发学生对語文的学习兴趣，从而全面调动学生的积极性和主动性，在课堂教学活动中，要鼓励学生进行积极发言，并对学生的行为进行有效评价，评价的同时要注意学生的情绪，语文的开放性程度较高，一般情况下的基础题没有绝对的答案，所以教师要根据学生的表现进行对应的评价，比较积极的学生一定要充分表扬和肯定，然后对其进行总结和完善。另外还需要鼓励学生敢于创新和勇于创新，可以自由发表自己独特的见解。在语文课堂教学中，教师和学生要共同学习。例如《葡萄沟》，在上新课前，先让学生收集自己的家乡的特色，可以是拍照、绘画或者是写作的方式，必须要概括出家乡的特点，然后在课堂上进行全面展示。这种教学方式，能够营造轻松愉悦的课堂氛围，还能激发学生的学习兴趣，能主动投入到课堂学习中，促进学生更加认真地学习。课堂展示和交流结束后，教师引导学生去感受一下作者笔下的葡萄沟。通过阅读课文，能够了解到葡萄沟有什么特别之处，当地的特色以及他们的生产过程，并对自己所见到的景象进行对比，葡萄沟有什么特别之处。这样才会让学生感受到学习语文的乐趣，并提升课堂教学效率。
（二）设定有效的学习方案
通过合理安排课堂教学内容，能够有效提高课堂教学效率，在选择教学方法时，必须要根据学生的实际情况，对学生进行多元化教学方法，可采取小组合作学习，根据学生的学习能力、学习成绩进行分组，并对每小组进行合理的分工，这样可以充分发挥出每个人的作用，还能有效提高小组的学习效率和质量。小组学习模式需要根据学习内容定期对小组分工进行调整，确保每个人都能充分发挥自己的才能，并锻炼学生的学习技能。在小学语文教学过程中，如果遇到难题，先让小组内容进行沟通与交流，然后充分发挥出学生的想象力，在思维碰撞的同时找出答案，最后在班级内进行沟通交流，实现对学生独立思考能力的锻炼，提升学生的学习能力。
（三）教师积极引导
多元化教学方法中，要求教师的主要作用是引导，而学生是教学的主体，无论是小组内部进行沟通与交流，还是学生之间进行交流，教师都必须要充分了解每个学生的想法和思路，然后根据实际情况对其进行积极引导，帮助学生正确掌握文章的主要内容，不断培养学生的思考能力，全面促进学生的语文学习能力不断提高。
总之，语文是一门重要的综合类学科，对完善学生的人格和提供沟通交流能力具有重大作用。所以，在小学语文教学过程中，一定要实施多元化教学方法，这样才能有效激发学生对语文的学习兴趣，不断提高学生的思维能力和语文学习能力，从而实现提高语文教学质量的目的，促进教育事业更好的发展。
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