天津市民办高校外语教师师资队伍现状和问题对策研究
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摘 要 本研究针对天津市民办高校（独立学院）的外语教师现状进行了统计，共涉及天津市十所独立学院当中的七所，分别是天津大学仁爱学院、南开大学滨海学院、天津财经大学珠江学院、天津天狮学院、北京科技大学天津学院、天津体育学院文化与艺术学院以及天津商业大学宝德学院。对师资队伍的现状和问题进行分析和对策研究。
关键词 民办高校 外语教学 外语教师师资队伍建设
中图分类号：G648.7 文献标识码：A
本研究针对天津市民办高校（独立学院）的外语教师现状进行了统计，共涉及天津市十所独立学院当中的七所，分别是天津大学仁爱学院、南开大学滨海学院、天津财经大学珠江学院、天津天狮学院、北京科技大学天津学院、天津体育学院文化与艺术学院以及天津商业大学宝德学院。这几所独立院校的建校时间跨度近十年，最早是在1999年，最晚的在2006年;在校生规模也有一定的差异，从5000人到10000多人不等;所开设的外语专业基本包含英语及商务英语两个专业，专业学生人数从100多到300多不等。
1天津市民办高校外语教师队伍建设面临的问题分析
对于天津市民办高校外语教师队伍的基本情况的了解，可以发现天津地区独立学院在外语专任教师方面存在如下问题：
1.1专任外语教师男女比例失调
这是语言类专业一直以来较为严重的问题，加之教师的特点，这一问题显得便非常突出;语言类专业一直便是女生多于男生，而且教师队伍当中也是女性多于男性，这便成为外语教师队伍所不得不面临的问题。
1.2独立学院外语专任教师多以青年教师为主
在天津地区独立院校外语专任教师主要为中青年教师，而相对缺乏年长的专任教师。从最开始的统计数据中也可以看出，这些中青年教师多为硕士研究生毕业，只有零星博士研究生或者在读博士研究生。这一点与独立学院发展时间较短，各方面机制发展不完善有一定关系，同时一些其他原因，如薪资、教学任务、学院内部文化、教师奖励及教师发展机制不成熟等也造成了独立学院很难吸引高层次、尖端人才。
1.3外语专任教师职称结构不平衡
专任外语教师中职称大多集中在讲师以及助教，而副教授和教授所占比例很小。由于独立学院大多数为青年教师，加之教学任务繁重导致科研状况不容乐观，而且随着时间推移，职称评选要求提高，评选人数限制，导致许多青年教师获得讲师职称以后便对于副高级职称望而却步，造成如今独立学院外语专任教师职称结构的不平衡。
1.4独立学院外语专任教师年额定工作量大，科研情况一般
虽然几所独立院校之间的年额定工作量存在一定差异，但总体而言每位专任教师的年额定工作量都在400课时左右，平均到每个学期需要上200课时，按照每学期16周计算，一周需要上课13课时左右;而且这只是院校规定的必须完成的年额定工作量，实际每年的工作量要远远大于这一数字，平均每人每周课时量在20节左右，每周至少得上两天的课，而且教学任务重意味着备课任务量大，致使专任教师除备课、上课以及一定的教务工作以外留给科研的时间收到压缩，造成科研状况不容乐观;总之，独立学院教学任务重，科研情况一般已经成为专任教师所诟病的一個基本情况。
2民办高校外语师资队伍建设对策与建议
师资队伍建设对于民办高等教育树立科学发展观，促进民办高校的可持续发展具有十分重要的意义，对于促进民办高校上层次、上水平、上台阶具有重大的战略意义。人才资源是第一资源，实施“人才强校”战略是民办高校的必然选择，特别是对民办本科高校，师资队伍建设更为重要。
针对天津市民办高校外语专任教师发展存在的问题，首先需要建立一支结构科学合理的教师队伍，从根本上解决外语教师男女比例失调，年龄结构、职称结构不平衡的状况。当然，这是一个艰难却充满意义的过程，需要综合考虑各个方面的因素，例如上文提到的薪资、教学任务、学院内部文化、教师奖励及教师发展机制不成熟等，从而吸引不同层次的人才，改变师资队伍结构。其次，建立拥有独立院校特色的人力资源战略。由于独立院校的民办特征，与许多公立院校不同，加之独立院校发展年限短，经验不足，虽然可以借鉴公立院校的人力资源战略，但切不可照搬，因根据实际情况与自身发展相结合，建设拥有自身特色的人力资源战略。最终，要不断改革创新，走出一条符合独立学院发展特点的道路。由于独立学院自身的特点，以及独立院校培养“应用型”、“创新型”人才的要求，需要不断改革传统教学模式以适应新的教学目标，同时不断推进独立学院师资队伍理论体系的改革，增强独立学院人才的培养与建设，才能够不断促进独立学院的稳定快速发展。在改革的同时，增强创新培养，不断培养师资队伍的创新精神，提升其创新能力，才能够为培养新一代“创新型”、“应用型”人才做出贡献。
基金项目：天津教育科学“十三五”规划课题：天津市民办高校青年师资队伍建设问题研究，课题编号：HE3100。
参考文献
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