体育游戏在初中体育教学的应用研究

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　　摘 要：在初中的教学过程当中为了平衡学生学业的压力以及更好地保证学生自身的身体素质，开设了初中体育这一门课程，体育课程的特殊性也决定了其在整个课程当中的特殊意义。为了能够帮助学生正确地看待体育活动，促进其养成经常锻炼的良好习惯以及保证学生身心的健康成长，则需要在体育教学过程当中加强学生综合素质的培养。丰富体育的教学环节，进一步提升学生在体育课堂上的兴趣以及调动其相应的积极性，把体育游戏引入教学的环节过程当中，去增强相应的教学效果，文章就针对如何将体育游戏融入体育教学的过程当中进行深入的探讨并提出可行性策略。
　　关键词：初中体育;体育游戏;策略
　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）11-0095-02
　　教育作为一国之根本越来越受到国家的重视，目前在大力发展教育的基础之上，还进一步强调了素质教育的重要性。为了更好地保证体育学科在教育当中的地位，促进体育教学的发展，则要对传统的体育教学模式进行有效的改进以及创新，防止枯燥的训练方式给学生带来消极心理影响。为此将大力发展体育游戏融入初中的体育教学过程当中，增强课堂的趣味性以及吸引力，从而第一时间抓住学生好奇心强、喜欢游戏的心理，进一步保证学生可以在课堂上愉悦地进行有效的学习。
　　一、体育游戏的特点
　　1.体育游戏的游戏性
　　体育游戏从名称上就可以看出来其属于游戏的一种，其中蕴含游戏的特殊特点。虽然体育游戏有一些相对于死板的规则，但是并没有过多的束缚。为了更好地保持其游戏的特性，在体育游戏当中加入了丰富的体育模式，在娱乐的基础上进行了基础体育知识的融入，将体育的知识与游戏进行友好的穿插能够更好地保证学生的学习兴趣，进一步激发学生对于学习体育的热情。不仅如此，教师也可以根据不同体育训练的特点来进行体育游戏的有效编排，从而能够让学生在进行不断练习的基础上，加大自身体能训练的同时，也可以更好地去掌握相应的体育技能。
　　2.体育游戏的教育性
　　体育学科作为教育的一部分，由于其特殊的性质以及经常在室外开展活动，所以其相较有其自身的学科特点。教师在教育的过程当中就应该注意这一方面，尽可能地将体育活动与游戏有效地结合，加强其娱乐性的同时也能够将教育性融入其中，尤其是在制定规则的过程当中，规范学生在游戏过程当中的动作，从而能够在学生进行游戏规则学习的时候就对相应的体育知识有一个清晰的了解。
　　3.体育游戏训练体力与智力
　　体育训练不仅能够提升学生自己的体能，加强自身的体魄，也可以通过一些游戏性的活动使学生思维和反应能力都有所提高，体育游戏就可以在这样的方面进行有效的提升。不仅通过游戏的设计来加强学生对于特殊体育技能的掌握以及重复性的训练，也可以提升学生自己对于口令以及复杂情形反应的分析能力。比如说开展相应的篮球比赛的活动能够使学生在篮球场上通过复杂的环境以及特殊的条件，加强学生自身的谋略能力以及与学生进行有效练习的能力，这些都可以更好地去提升学生自身的综合素质。
　　二、初中体育教学的现状
　　处在初中的学生正是好奇心十分旺盛的时候，其对于新鲜的事物非常具有探索精神，在体育运动的过程当中将游戏参与其中，可以维持学生自身的兴趣，并且体育基本上是在室外进行活动，场地的特殊性导致学生可以非常自由也十分轻松地进行体育课程的学习。体育课程的教育内容相对较为简单，对学生来说压力也不是十分大，其主要的目的就是为了保证学生自身的身体健康。合理地运用体育游戏能够更好地保证学生对体育技能的掌握，更好地去缓解学生的压力，减轻学生在学习过程当中的负担，同时也能在游戏的过程中进行体育技能的有效学习。
　　三、体育游戏在初中体育教学中的作用
　　1. 体育游戏能更好地促进学生身心的发展
　　传统的体育课堂上，教师对学生进行体育技能的教授过程当中一般是一种一对一或者是一对多的单方面传授知识的形式，通过一些讲解以及做示范的方式让学生了解体育技能的特点后就组织学生进行反复的练习，这样的教学模式尽管能够很好地将相应的体育知识进行传授，但是容易使学生产生枯燥无味的心理。重复较为简单的练习，容易导致学生学习兴趣下降，但是以游戏的形式融入其中则会大大地增强体育教学的效果，提高学生学习的积极性，从而尽可能地去激发学生进行自主的学习及练习，最终达到促进其身心发展的目标。
　　2.体育游戏提升学生的团队协作能力
　　许多体育游戏基本上是以团队的形式进行活动的，这样容易使学生在进行游戏的过程当中可以更好地与团队间的团员进行友好的交流。为了能够保证游戏的顺利进行，其需要学会合作以及沟通，通过这种方式不仅能够促进学生对于体育知识的掌握，也可以更好地保证学生团队协作能力的提升。一些体育游戏蕴含较多的竞技性，为了能够更好地参与其中，学生都需要全身心地投入，减少个人的失误才能保证集体的荣誉。所以学生在进行团队式游戏的过程当中就需要通过遵守游戏规则来进行团队间的协作，更好地去处理人际关系，增强学生对于集体的荣誉感。
　　四、体育游戏在初中体育教学当中的发展和具体问题
　　1.体育游戏的加入缺乏针对性
　　在体育课堂上进行体育游戏的有效融入，其根本目的是豐富课堂的形式，并且进一步促进课堂体育知识的有效讲解。但是目前我们研究发现一些教师并没有正确认识到体育游戏在整个课堂上的明确定位，导致其所融入的体育游戏没有相应的计划性、合理性且不够科学，从而没有办法更好地去将体育游戏的具体优势进行有效发挥。如果做游戏对学生来说变成了娱乐性较强而缺少相应的教育意义的活动，从而无法帮助其进行体育知识的有效传播。此外，教师在进行游戏组织过程当中缺乏针对性，使其游戏局面较为混乱。没有明确规定使学生无法意识到体育游戏的目的性，只是为了玩游戏而进行游戏。最重要的是体育游戏在整个课堂只是起到辅助作用，其不应该占据课堂的绝大部分时间，所以教师在进行游戏使用过程中也应该注意时间的把握，防止游戏过多占用课堂资源。 　　2. 体育游戏缺乏创新科学的评价
　　体育游戏运用于教学当中不仅是一种很好的娱乐、组织学生的有效手段，也是能够使学生得到较好较大提升的良好机会。许多教师并没有正确地认识到体育游戏自身的优势，在应用时仅仅是为了活跃课堂气氛而并没有更好地发挥其科学评价的作用。处在参与者位置的学生自身无法意识到自身在游戏过程当中所出现的问题，而教师作为一个旁观者以及引导者，需要通过对整体游戏的把控来有效地掌握学生自己对于体育知识的掌握情况，从而有针对性地对学生进行合理的评价，及时地去对相应的体育知识空缺进行补充。
　　五、初中体育教学中体育游戏的应用策略
　　1.灵活运用体育游戏来活跃课堂气氛并做好充足的准备工作
　　简单的体育游戏在整个体育教学过程当中一般是处于课前准备的状态。因为每堂体育课为了能够保证学生更好地去进行体育活动，需要进行相应的热身，传统的热身活动十分枯燥并且重复性高，容易影响学生对于整个课程的心理状态，为了更好地保证学生对体育课抱以最大的热情就可以将一些简单的体育游戏作为相应的课程活动来加强学生对体育课程的积极性。
　　比如教师在课前可以组织学生进行两人三足、接力赛等竞技性较强、时间短、动作十分简单的热身体育游戏，借助于这几个游戏来激发学生的胜负欲以及兴趣，牢牢地抓住学生的注意力，使所有学生都能够将自身的精力集中于课堂之上。这些游戏也能进一步增强学生之间的合作能力，而且这些游戏难度较小，不会给学生造成较大的负担，只会更好地使学生的身心得到有效的放松。
　　2.通过组织有效的体育游戏来培养团队合作能力
　　在进行篮球运动讲解的过程当中，教师就可以充分利用体育游戏的优势。其可以很好地帮助学生去理解篮球知识并且加强其自身的实践练习，尤其是教师可以适当开展一些快乐篮球的友谊赛，通过各个班级之间的篮球比赛来加强学生之间的沟通联系，并且比赛形式也能够进一步激发学生自身的潜能。为了加强自身的参赛体验，学生在课下会进行反复的练习，通过团队之间的不断练习合作以及相应的战术讨论，进一步加强队员之间的协作能力。
　　教师在进行篮球知识教授的过程当中可以通过相应的篮球比赛来对学生进行篮球教学效果的考核，但是需要注意的是，不是每一个学生都对篮球抱以高涨的兴趣，自身在篮球技能的掌握方面会有倾向性，教师在进行比赛的过程当中需要减少比赛的竞技性，尽可能地使学生参与其中，感受到篮球运动的乐趣。教师在比赛后也可以进行有效的评价，较为科学地对学生所展现出来的篮球水平进行点评后，也需要对学生进行有效的引导。对于一些有潜能的学生可以与其进行良好的沟通，向校队进行推荐，尽可能地去发挥学生自身的特长。
　　结 语
　　为了更好地保障学生自身的身体素质，初中课程进行体育教学的开展是必不可少的，为了更好地保证教学的效果则需要对相应的教学模式进行有效的创新，将游戏融入教学的过程当中，使课堂内容丰富的同时也抓住学生对于游戏热爱的心理，保证学生对体育的积极性，进一步加强学生的学习以及练习，促进其养成经常锻炼身体的良好习惯。同时，体育游戏中最为重要的就是在进行过程当中制定有效的游戏规则，对游戏结果提出科学的评价，才能更好地发挥游戏的优势，使其更好地在课堂上进行有效的展现，进一步促进体育教学的发展。
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　　作者简介：李勇秋（1971—），男，广西兴业人，一级教师，本科，研究方向：中学体育教学。
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