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寓画于情以情动人

来源:用户上传      作者:郭凡桢

  摘要:小学美术课程是一门艺术,是素质教育和美育教育的主要方式。生而为人都是有感情的,因此情感教育是美术课堂不可或缺的一部分。在美术课中的情感教育和情感互动更加有利于陶冶情操,提高学生的自身修养等。那么如何体现情感教育在小学美术课堂中的表现呢?如何在小学美术课堂中做到寓画于情以情动人呢?本文略谈一点切身体会
  关键词:以情动人;美术课堂;情感互动
  引言:情感教育在小学美术教育中占有重要地位,可以使学生培养正确的思想情感,对于欣赏更能有正确的理解。情感教育还可以提高学生学习美术的兴趣。情感互动在小学美术课堂中要有更好的表现,需要老师重视学生的情感,需要有效的教学策略,需要激发学生的情感。
  一、在小学美术教学中要重视学生的情感
  (一)在课堂中不要只重视教,而忽略学生的情感
  在对学生进行授课时,以主要内容为主,以情感教育为辅。首先要认识学生的基本素质,比如感知、意愿和创造等,其次要考虑到学生的年龄和性格特点,不要以教师自己为主,在教学活动中要激发学生的兴趣,同时照顾学生的不同反应,引领学生向积极的方向发展。
  (二)教学方式要合适,注重学生的情感
  在授课的时候不要照抄照搬书本上的内容,在对学生的发展有利的条件下,教师应该采取不同的合适的教学方式,将内容可以拓宽一些。在加强学生基础知识的同时,更應该容纳他们的不一样的思维情感,在课堂中互动舒展各方面的能力。
  二、在课堂中要采取有效的教学策略
  (一)可以引入活跃的素材
  考虑到小学生的性格特点,授课方式可以灵活多变,课本内容可以被完善。在课堂中如果有抽象的,可以带学生们切身体会一下,使其有情感之后再进行美术教学,效果肯定完全不一样,因为只有亲身体会才会有更完美的创作,满足了学习的需要,也提高了学习兴趣。寓教于乐,何乐而不为呢?
  (二)通过教师的示范激发学生的情感
  只有引起小学生的好奇才会有动力去认真学习。因此,教师要通过示范让学生容易接受,容易理解去引发他们的好奇心,从而产生情感的互动。在美术课中要通过实物去给孩子示范,也可以与音乐相结合达到教学目标。
  (三)在情感互动中用多媒体技术
  现在是信息化时代,是人工智能时代,多媒体技术最能引发孩子的好奇。通过多媒体学生能够有一种现实的感觉,能更加直观的去学习美术,其也能更好的欣赏美术作品。
  三、加强课堂教学的生活化
  (一)加强“生活化”学习
  在小学美术教学中,要想加强小学美术教学的“生活化”,教师就要合理的设计教学环节,在教会小学生基本的美术基础理论知识之外,还要结合小学生的实际生活,让小学生动手操作,乐于想象,再现自己生活中的美好场景,自由应该是小学美术生活化教学的最大特征和原则。
  这样做的好处在于一方面可以提高学生们的观察能力和发现能力,还能培养学生们的自主解决问题的能力,另一方面也可以让学什么充分的了解到美术的魅力,并对美术产生较强的喜爱感,相比较传统的教学模式中,只注重学生对理论知识的学习,从而忽视学生们将美术知识运用到实际生活中,这样的生活化教学更加容易让学生所接受,也有利于教学模式的开展,情感教育也能更容易在学生中间开展。
  (二)让小学生理解体验生活中的美好
  生活中的美是无处不在的,关键在于有没有一双发现美的眼睛。在小学美术生活化的教学中,美术教师要引导小学生学会更细心的观察周边的环境,用心灵体验这个世界的美好,并且发现生活当中的美好,扩展自身的视野,在接受生活中的艺术熏陶时,理解和体验生活的艺术,提升自己的美术学习能力。
  (三)走进自然生活,让学生对美进行创造
  生活中的美是无处不在的,关键在于有没有一双发现美的眼睛。在小学美术生活化的教学中,美术教师要引导小学生学会更细心的观察周边的环境,用心灵体验这个世界的美好,并且发现生活当中的美好,扩展自身的视野,在接受生活中的艺术熏陶时,理解和体验生活的艺术,提升自己的美术学习能力。
  要想美术教学生活化,美术教师就要想办法打破传统的教育观念,带学生走出教室,即,开展开放式的美术教学。让小学生走出美术教学的课堂,进行一些室外的美术练习,有利于提高学生学习美术的积极性,同时培养了学生对美术的热爱,提高了学生自身审美能力。
  (四)让学生从生活中发掘自身人性美
  小学美术教学生活化,教师就要学会在生活中发掘自身的人性美,提升小学生的精神思想境界,对小孩子进行情感教育,这样可以使得小学生精神和情感上得到满足。要做到这一点,教师就要积极开展小学美术,体现小学美术的生活性,让小学生体验到美术学习的快乐,同时培养学生在语言交流和实践方面的能力,让学生的综合素质能力得以提高。
  结束语:要想做好小学美术教学中的情感教育,教师要以身作则才能更好的与学生情感互动,而且需要长期坚持慢慢去渗透到日常中,这样情感教育在小学美术多彩课堂中的表现将会更好。
  参考文献:
  [1]《情感教学心理学》卢家相 著 上海出版社1993年版.
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