基于协同育人视角的高校思政教育机制探索
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摘 要 基于协同育人视角下，高校开展思政教育的教学能有助于高校学生树立科学正确的人生价值观念，提高自身的综合素养，坚定中国的特色社会主义核心价值观，对能够真正实现立德树人的教学目标有着重要的促进作用。因此，基于协同育人的视角之下如何开展好高校的思政教育工作是值得我们进行探究的。本文重点从引导思政教师确立正确的教学理念、构建教学与工学协同的高校育人机制、开辟高校协同育人的信息平台这三个方面对高校思政协同育人教育机制进行了探索。
关键词 协同育人 高校 思政教育 策略
中图分类号：G641 文献标识码：A
0引言
当前，我国已经全面进入信息化社会，伴随着信息化技术的不断发展和普及运用，高校的思政教育教学工作也迎接着全新的任务和挑战，为了适应高校教学环境和教学目标的转变，高校需要去形成协同育人的教学机制，将思政教育理论知识渗入各个专业的教学当中，以此来形成思政教育与专业学科教育的联动配合，从而来最大程度地提升高校学生的基本素养和道德品质，同时还能有效提升高校德育建设的整体水平和思政教育的推力，继而来实现高校的教学目标。
1基于协同育人视角下高校开展思政教育工作的基本原则
1.1坚持政治性原则
高校开展思政教育工作的首要原则就是政治性原则，面对什么样的人进行培养、如何去培养人，以及为什么去培养人的问题，高校一定要坚持全方位发展的培养目标，从始至终坚持贯穿思政教育，同时还要坚持我国特色主义的教学理念。重视将党十九大的会议精神渗入到课程教材当中，同时要深刻地融入学生的脑海中，充分运用党的全新理念还有全新的观点去指导高校学生深刻意识到中国的发展情况，并确立科学的价值理念，坚定不移地信奉中国特色社会主义的发展道路。
1.2坚持实事求是的原则
当前，我国已经全面迈入了中国特色社会主义的新时代，基于崭新的发展形势，高校开展思政教育相关工作时一定要十分重视学生和教育性服务学生，促使思政课堂能够变得十分活跃生动。在现阶段，高校的大学生基本都是95后与00后，他们有着鲜明个性、思想前卫、喜爱接受新鲜事物的性格特征。可是，由于他们的年纪尚小，没有什么社会阅历，导致他们的思想理念还很不成熟，缺乏对是非对错的判断能力，在面对互联网平台上复杂的信息时不会进行合理地选择，而且很容易受到社会一些不良信息的误导。因此，高校在开展思政教育教学工作时一定要结合新时代下的发展要求，充分利用新媒体户技术和新工具，从而去提高高校思政教育工作的针对特性和时代性。
2基于协同育人视角下开展高校思政教育的有效策略
2.1引导思政教师确立正确的教学理念
很多高校的思政教师没有深刻認识到思想政治教育的重要性，特别是没有考虑到思政教育对于人才培养的促进意义，所以在具体教学中存在认知理念上的偏差，对于立德树人的意义认知还需要有效增强。对于高校的思想政治教师而言，应该认识到自身的重任，不仅仅肩负着大学生知识传授的任务，同时还肩负着思想教育和品格培养等方面的重任，对于大学生未来的发展和成长有重要的意义。这就需要高校思想政治教师、专业课程教师、辅导员、行政管理人员统一起来，来对大学生进行有效的引导和培养，从而促进其更好地提升专业能力、思想素质、文化水平和品德素养，为他们将来的发展奠定坚实的基础。
2.2构建教学与学工协同的高校育人机制
高校思想政治教育工作是一套系统化、复杂化的过程，因为为了更好地强化教学效果，就必须要构建教学与学工协同的育人机制，从而来有效地实现对于学生专业教育、日常行为等多方面的教育和指导。首先，构建教学与学工协同考核机制，积极组织相关人员进行工作的交流和讨论，从而实现彼此工作方法的有效借鉴和互通;其次，教学与学工可以共同举办学习活动，比如开展专题课外活动、知识竞赛、校园社团活动等，以此来有效地促进学生的全面发展，增进对于人才的有效培养。最后，充分发挥教学与学工的协同育人作用，坚持将立德树人作为大学生人才培养的宗旨和目标，以此来不断提升大学生的思想道德素质和综合能力，为其将来的发展和进步奠定坚实的基础。
2.3开辟高校协同育人的信息平台
积极开辟高校协同育人的信息平台，发挥平台优势，实现对多方资源的有机整合和信息处理，从而为促进师生互动和沟通创造条件。首先，应加快平台信息建设，应不断完善如新闻热点、网络舆情、专业知识、图书信息等多项功能，从而方便师生的随时沟通，只有这样才可以充分发挥网络平台的价值。其次，教学与学工应协同合作，通过开辟师生互动窗口、师生信息共享渠道等，来最大化地发挥协同育人效果，从而推动大学生世界观、人生观和价值观的建立，为其今后发展创造条件。
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