高校公共体育舞蹈教学中素质教育舞蹈运用的研究
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摘 要：目前，随着社会经济的大力发展，人们的生活水平得到了极大的提升，从而使得人们在诸多方面的需求提升。在体育锻炼上，就提出了全民健身理念和终身体育理念以满足人们的体育锻炼需求。而素质教育舞蹈的推出，就是以大力推广舞蹈美育为基础，不断降低舞蹈的入级门槛，实现全民舞蹈。但是在实践中发现，素质教育舞蹈单独成课的难度较大，且实现其教育的持续性也有待考究。不过，将其与体育舞蹈教学结合后，发现其的教学性得到了显著的提升。本文即是对素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的运用研究。
关键词：素质教育舞蹈 高校 公共体育舞蹈教学 运用研究
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0145-03
Abstract： At present， with the great development of social economy， peopleundefineds living standard has been greatly improved， which makes peopleundefineds demand in many aspects improve. In physical exercise， the concept of national fitness and lifelong sports are put forward to meet peopleundefineds physical exercise needs. The introduction of quality-oriented education dance is based on the promotion of dance aesthetic education， constantly reducing the threshold of dance classification， to achieve the national dance. However， in practice， it is found that it is difficult to complete the dance of quality education alone， and the sustainability of its education needs to be studied. However， after combining quality education dance with sports dance teaching， it is found that its teaching nature has been significantly improved. This paper is a study on the application of quality education dance in the teaching of public sports dance in colleges and universities.
Key Words： Quality education dance; Colleges and universities; Public sports dance teaching; Application research
素质教育舞蹈课是一个真正面向全体学生的舞蹈课程，其打破了传统的舞蹈教育模式，成为了一种普及型的舞蹈美育[1]。素质教育舞蹈课不同于传统的舞蹈教育，其倾向于对学生进行创造力的培养，只需要通过基础的舞蹈教学素材，就可以进行成品动作的有效编创[2]。因此，素质教育舞蹈课的出现，是为了实现对全体学生的舞蹈教育，进而实现对创新型人才的有效培养。而公共体育舞蹈则是一个具有极强包容性的运动项目，因舞蹈动作简单易学，变换、衔接等清晰明了，能够实现与素质教育舞蹈有效的融合[3]，并且还能够实现素质教育舞蹈和高校公共体育舞蹈的共同发展，从而助力于学生的全面发展。
1 素质教育舞蹈和高校公共体育舞蹈教学结合的可能性
体育舞蹈是一种集体育和艺术为一体的运动项目，自其传入我国以来，就受到了众多的追捧，在我国高校体育课堂上也得到了大量的普及[4]。课程开设的主要目的是强健体魄、愉悦身心，从而引导学生逐渐养成体育运动的习惯，并能够树立终身体育观念[5]。而这与素质教育舞蹈全面激发学生的创造性和积极性的开设目的不谋而合[6]。并且在素质教育舞蹈和高校公共体育舞蹈教学中，需要对教学过程进行科学、合理的设计和安排，并不断促进两者间的有效融合，从而才能发挥出两者的作用，以实现教学成果的极佳呈现。而且这种舞蹈教学模式，可以对传统的体育舞蹈教学模式进行有效改造，使舞蹈老师在教育教学上能够充分注重对学生个体化的发展和个性化的诉求，从而不断提升非专业学生的学习动力和学习欲望，以实现高校公共体育舞蹈教学的新发展。另外，相对于其他体育项目，体育舞蹈具有极高的美育作用，而将素质教育舞蹈融入其中，其不僅有利于体育舞蹈课程的发展和创新，还有利于全民健身和素质教育的进一步推广。由此可知，将素质教育舞蹈和高校公共体育舞蹈进行有效结合，不仅有助于教学的发展和进步，还更有助于学生的全面发展和进步。
2 素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的运用 在素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的运用，本文将从对其的运用设计、课程安排和教案设计3个方面进行分析。
（1）素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的运用设计各高校需要依据学校公共体育舞蹈教学发展的具体情况进行科学、合理的教学设计和安排，并在整个教学中，要及时接受老师和学生的意见、建议，对教学模式进行有效的改进，以实现其的教学目的。例如，某高校老师以《素质教育舞蹈》一书为理论支持，对该校的公共体育舞蹈教学进行针对性的改造，以实现其对素质教育舞蹈的有效融合。并且，在整个教学实践中，该位老师对学生和其他老师的意见进行及时接收，并在教学实践进行一段时间后进行问卷调查，以了解师生对融合后的舞蹈教学效果和其对素质教育舞蹈的接受度情况，方便教师下一步动作的实施。
（2）素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的课程安排在素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的课程安排上，老师需要采用渐进式的方法进行素质教育舞蹈的有效插入和融合。首先，在该课程的实行初期，由于此种教学模式本身有异于常规教学模式，需要老师起到更多的引导和帮助作用，而太过频繁的教学，则会很容易使学生产生倦怠感，从而挫伤学生的学习激情，因此，在运用之初，老师需要进行适当的教学安排，不可频繁，更不可过量。其次，在教学过程中，老师需要适当分开动作教学和素质教育舞蹈的运用教学，避免学生产生学习的消极心态，妨碍课程的有效推进。
（3）素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的教案设计在素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的教案设计上，老师首先需要对自身有一个准确的定位，即其作为主导力量，而学生作为课堂的主体部分，老师应该知道必要的时候对学生进行有效的引导和帮助，且对学生的个性化需求不可过分限制。同时在教学目的上，侧重对学生“动”的要求，而对其动作技术要领的掌握情况则不必太过追求。另外，在面对积极性不高的学生时，老师首先应该进行活跃性的引导，做好分组安排，充分发挥环境的影响作用，从而做好素质教育舞蹈的服务功能。
3 素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的运用结果
在对素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的运用结果分析上，本文主要从其的作用和效果两方面进行探讨。
（1）素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的作用。
素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的作用，主要表现在对学生创造、创新能力的锻炼、激发学生的学习热情和积极性、增强锻炼的效果、推动教学方式多样化发展和创造轻松、有趣的学习氛围等上，并且通过素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学的不断实践，学生不仅能够实现体育素质的大幅提升，还能推动学生整个学习状态的营造，促进学生学习进步，实现其的全面发展。并且随着该课程的不断深入发展，其的教学效果最终也会促进全民素质的提升。
（2）素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学中的效果。
根据目前素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈教学的实践发展来看，其的教学效果得到了多方的认可。这也表明素质教育舞蹈与高校公共体育舞蹈之间能够实现有效融合，并且能够高效实现素质教育和全民健身的双重目的，值得进行大力推广运用。同时，随着素质教育舞蹈在高校公共体育舞蹈的教学实践的不断推进中，也在一定程度上影响了传统教学观念的转变，并且使校方、老师和学生都对此种教学模式有些新的认识，并且随着教学效果的不断提升，而更加认可。
4 结语
综上所述，将素质教育舞蹈融入到高校公共体育舞蹈教学中是具有极高意义的，不仅有利于素质教育舞蹈的全面推广，还有利于高校公共体育舞蹈教学的不断发展和进步，从而实现2种教学效果的共同提升，推动学生综合素质的全面发展，促进全民体育的不断推进，增强国民整体的综合素质。但是需要注意，各高校具体情况均有差异，因此，在2种课程的融合發展中，需要基于高校具体情况进行课程的具体设计和安排，且在实践中切不可操之过急，还需要一定的耐心以等待教学效果的最终呈现。以此，才能够将两者的作用进行充分发挥，实现对学生的有效教育。
参考文献
[1] 张爽.素质教育视域下高校舞蹈教学的提升途径探索[J].中国校外教育，2019（33）：16-17.
[2] 王静娴.谈素质教育实施中的舞蹈教育[J].黄河之声，2019（12）：141.
[3] 白相春.高校舞蹈教育对大学生素质教育的推动作用探究[J].亚太教育，2019（4）：24.
[4] 尤杨.舞蹈教育中的素质教育研究[J].艺术科技，2019，32（4）：282.
[5] 宋倩.浅析高校体育素质教育中的体育舞蹈教学[J].当代体育科技，2019，9（11）：131-132.
[6] 王芳.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].北方音乐，2019，39（5）：213，222.
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