诱导练习在小学体育教学中的运用初探
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摘 要：在小学体育教学过程中，教师合理运用诱导练习，不仅能有效提高学生的参与度和学习兴趣，还能提高学生的身体素质，防止事故发生，提高课堂教学密度，减轻教师的示范。现阶段，我国的小学体育大多只是引导学生进行一些常规的训练，并没有进行创新，诱导练习的出现，能够使得小学体育教学更加有效率，还能够让体育教师更好地发展，为我国的体育事业提供良好的帮助。
关键词：诱导练习 小学体育 运用初探
中图分类号：G807.1 文獻标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0111-02
Abstract： In the process of physical education teaching in primary school， teachers' rational use of induced exercises cannot only effectively improve students' participation and interest in learning， but also improve students' physical quality， prevent accidents， improve classroom teaching density and lighten teachers'demonstration. At present， most of the primary school physical education in our country only guides the students to carry on some routine training， and does not carry on the innovation， induces the connection to appear， can make the primary school physical education teaching more efficient， but also can let the physical education teacher can develop better， provides the good help for our country's sports cause.
Key Words： Inductive practice; Primary school physical education; Application of a preliminary study
诱导练习主要指的是在进行体育教学过程中，在进行体育运动前，先进行和体育运动相似的动作练习，让学生的身体能够得到适应，这样的方法能够让学生有效地完成体育课程所要求的体育项目。诱导练习对于小学体育教学来说非常重要，教师需要合理运用，以此来达到提高小学体育教学质量的目的，教师在这过程中还需要运用有效的教学方法，保证体育教学质量，这样才能够有效地提升学生的身体素质，有利于学生全面发展。
1 诱导练习在小学体育中的作用
1.1 克服学生的紧张情况，让学生能够快速地掌握体育动作
在小学体育教学过程中，学生对于体育动作的学习并不扎实，很多情况下无法有效地完成体育动作，对于其难点更是不知道如何进行，这样的情况下，就会不断地打击学生的学习积极性，让学生对于体育学习产生抵触心理，开始不自觉地疏远体育学习，这就能直接影响到体育的教学质量。教师在进行教学的时候，可以将体育学习中难度较大的体育动作分开，先引导学生学习简单的体育动作，然后在学生已经了解后慢慢引导学生学习更大难度的体育动作，这样的方式就能够让学生顺利完成体育动作，对于体育学习想要去了解，并且能够很大程度上增加学生的自信，让学生在面对体育学习时，不再有抵触心理，营造一个良好的学习环境[1]。
1.2 提高学生的身体素质，防止事故发生
小学阶段是学生发育的重要阶段，由于学生在这个阶段还正处于发育的初级阶段，对于一些较为难的动作如果强行学习的话，可能就会造成肌肉拉伤等情况发生，对于学生的安全产生威胁，这就直接影响到学生的未来发展，对于小学体育教学也会有所影响[2]。诱导练习就能够将一些体育动作划分为简单的动作，然后根据学生的具体情况逐渐增加，这样的方法是根据学生的具体情况进行的，所以就会让学生在锻炼的过程中提升自身的身体素质，能够避免危险情况发生，使得小学体育教学能够顺利开展[3]。
1.3 提高课堂教学密度，减轻教师的示范
传统的体育教学存在一些较为困难的体育动作，这对于学生来说难度较大，而诱导练习就是将这些动作进行拆分，使得动作都很简单，这对于学生来说没有太大的挑战，还没有相关仪器的要求，只是通过集中练习的方法，教师在旁进行简单的引导和示范，并不需要花费过多的时间和体力，这样就能够有效地提高体育课堂的密度。诱导练习主要是循序渐进地进行教学，能够满足学生的学习需求，这样教师就能够有效地对课堂教学量进行控制。在小学体育教学过程中，诱导练习的运用能够让教师更加容易进行示范，这对于一些年龄较大的体育教师而言，能更加适应这种教学方法，体育教学也就会变得容易，即使教师不进行示范，学生也能够自己完成简单的体育动作。
2 诱导练习在小学体育教学中的应用策略 2.1 注重其体育教学动作的诱导
教师在进行体育教学时，将诱导练习应用于体育教学中，需要正确地使用诱导练习，保证其动作的合理性，教师还可以进行语言诱导，主要是通过讲解的方法将体育中的动作描述给学生，这样能够激发学生的想象，从而激发学生的学习兴趣，让学生对于体育教学想要更加深入地了解，语言诱导还能够让学生懂得体育动作的关键，让学生能够想要进行练习，然后教师在语言诱导上进行动作诱导，将一些较为复杂的动作进行拆分，教师可以先进行一些简单的示范，诱导学生了解其中的重点，然后让学生能够逐渐地进入到学习状态，对于一些没有深刻掌握重点的学生，体育教师可以进行辅导，让学生的动作更加标准，通过语言诱导和动作诱导这2种方法，能够让学生充分地了解到体育的相关方面知识，从而提高小学体育课堂效率。
2.2 采取多种诱导方式
传统的体育教学会让学生感到枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，教师在进行诱导练习时，可以采取多种诱导方法，调动学生的学习兴趣，让学生能够想要参与到体育学习中来，从而增强学生的身体素质，教师可以创建体育教学场景，然后吸引学生注意力，让学生在进行体育教学场景后就能够进行体育练习，同时教师也可以通过多媒体进行教学，为学生播放体育相关的影片，或者是根据体育课堂的需求寻找相关的影视资料，这样的方式能够更加方便学生的了解，教师也可以通过学生的实际情况以分组竞赛的方式，激發学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，通过多种诱导方式能够让学生更加了解体育知识，还能够激发学生的学习欲望，让学生能够更加深入地掌握体育相关方面知识。
2.3 完善诱导教学场地及设备
体育教学对于场地和仪器要求较低，但是教师还是应该注意需要为学生提供良好的教学环境，让学生能够感受到诱导练习的好处，能够充分地领悟到其中的体育动作，从而提高小学体育的教学水平。比如，在进行接力练习的时候，教师不仅需要准备充分的器材，还需要寻找一些舒适的场地，这样学生在跑步过程中才不会出现问题，能够让学生在掌握充分的体育知识的同时，提高学生的自身的身体素质。
总体来说，根据学生的具体情况合理科学地运用诱导教学，不但能有效激发学生的学习兴趣，让学生能够在学习的过程中感受到学习的乐趣，也能够让学生积极地配合教师进行教学，通过将体育动作进行拆分，逐渐地引导学生进行学习，避免在运动过程中出现一些问题。学校也需要重视诱导练习，为学生提供充足的教学资源，这样才能够让学生得到全面发展，为学生未来的发展打下良好基础。
参考文献
[1] 王锡斌.分层教学在小学体育教学中的应用初探[J].学周刊，2019（21）：144.
[2] 张勇，崔波.诱导练习在小学体育教学中的作用分析[J].中国教师，2018（S2）：156.
[3] 杨欢.诱导练习在小学体育教学中的作用分析[J].运动，2018（9）：107-108.
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